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Integración de
herramientas
tecnológicas en la
educación
- Textos utilizados para la PEC1
- Chapter 1 Back to the future: Tracing the roots and learning affordances of social software
- Evolución
- CMC - Software social - Web 2.0
- El usuario ya no es solo lector sino que participa e itneractúa. Este nuevo patrón de web
interrelaciona
- aspectos sociales
- participativo y colaborativo
- O´Reilly´s (2005) principios Web 2.0
1 Inteligencia colectiva 2.Datos a
gran escala 3.Arquitectura de
participación 4. Contenido general
pro usuario
- participativo y colaborativo
- aspectos técnicos
- Evolución de equipos y de software
- ¿Cómo?
- Pre-internet
(antes de 1969)
hipertexto
base de datos
- Internet (1969 - 1992)
CMC Conectividad
equipos CSILE
- Web 1.0 (1992-2000)
WWW Comunicación
global e intercambio de
información
- Web 2.0 (después 2000)
plataforma centrada en
el usuario //Social
Networking
- Web 2.0 (después 2000)
plataforma centrada en
el usuario //Social
Networking
- Web 1.0 (1992-2000)
WWW Comunicación
global e intercambio de
información
- Internet (1969 - 1992)
CMC Conectividad
equipos CSILE
- Pre-internet
(antes de 1969)
hipertexto
base de datos
- ¿Cómo?
- Evolución de equipos y de software
- aspectos sociales
- El usuario ya no es solo lector sino que participa e itneractúa. Este nuevo patrón de web
interrelaciona
- CMC - Software social - Web 2.0
- Teorías
- Jeffe (2003) Ecología
pedagógica. Explica la
relación entre pedagogía y
tecnología
- No neutralidad del espacio de aprendizaje
- Expectativas y potenciales de
cada medio promueve el
proceso de enseñanza y
aprendizaje
- No neutralidad del espacio de aprendizaje
- Modelo de tres componentes
(integración ecosistemática)
- Tecnologías de aprendizaje
- Estrategias instruccionales
- Modelos pedagógicos
- Tecnologías de aprendizaje
- Jeffe (2003) Ecología
pedagógica. Explica la
relación entre pedagogía y
tecnología
- Usos
- Administración de
información
- Interactuar y compartir
- Social networking
- Administración de
información
- Nada Babbagh
y Rick Reo
- Evolución
- Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje
- Sociedad red // Sociedad digital (Castells, 2006 ; Lévy 2007)
- Alfonso Bustos Sánchez // César Coll Salvador
- TIC en la educación
- Incorporación aula para uso de información
- Contenidos específicos de enseñanza
- Incorporación aula apoyo proceso de aprendizaje
- Distribución - portabilidad
- Conectados en red
- modifica aspectos psicologicos debido a sus características: formalismo,
interactividad, dinamismo, naturaleza hipermedia y multimedia,
interactividad, conectividad.
- Incorporación aula para uso de información
- Clasificación
- Configuración de recursos tecnológicos utilizados
- Uso de aplicaciones y herramientas
- Finalidades y objetivos educativos
- Caracter sincrónico/asincrónico
- Amplitud y riqueza de la itneracción
- Configuración de recursos tecnológicos utilizados
- Tipología de usos de las TIC
- 1. Las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de aprendizaje.
- 2. Las relaciones entre los alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje.
- 3. Las relaciones entre los profesores y los alumnos entre los alumnos..
- 4.La actividad conjuunta desplegada pro profesores y alumnos durante la realización de las tareas
- 1. Las relaciones entre los profesores y los contenidos (y tareas) de aprendizaje.
- Sociedad red // Sociedad digital (Castells, 2006 ; Lévy 2007)
- A holistic approach to designing for learning: Avision for the future
- Cambios fundamentales
- web 1.0 aa web 2.0
- Nuevas formas de compartir contenido
- Social networking
- red de información
- web 1.0 aa web 2.0
- Grainne Canole
- Características de las nuevas tecnologías
- Revisión crítica
- contenido generado pro el usuario
- sumatoria de información colectiva
- Formación comunitaria
- identitad digital
- Revisión crítica
- Paradojas creadas por el mundo digital
- Crecimiento del conocimiento
- No hay jerarquía o control
- creciente espacio digital
- Crecimiento del conocimiento
- Habilidades necesarias para formar parte del
modelo de cultura participatoria de hoy en dia
según Jenkins
- Juego, actuación, simulación, apropiación, multitarea,
conocimiento distribuido, inteligencia colectiva, juicio,
navegación, networking, negociación, visualización
- Juego, actuación, simulación, apropiación, multitarea,
conocimiento distribuido, inteligencia colectiva, juicio,
navegación, networking, negociación, visualización
- Cambios fundamentales
- Chapter 1 Back to the future: Tracing the roots and learning affordances of social software
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