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dlgs 66/2017 - inclusione scolastica degli studenti con disabilita' - capo I-II
Descrição
decreto legislativo 2017 che conferma e fissa le attuali norme sulla disabilità
Sem etiquetas
inclusione
disabilità
deleghe l107/2015
Mapa Mental por
Ugo Vitti
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Ugo Vitti
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Resumo de Recurso
dlgs 66/2017 - inclusione scolastica degli studenti con disabilita' - capo I-II
risponde ai diversi bisogni educativi
si realizza attraverso strategie didattiche per realizzare le potenzialita' di ciascuno
si realizza nell'identita' della scuola (curriculo, organizzazione, progettualita')
si realizza attraverso definizione e condivisione del progetto individuale fra scuole, famiglie e altri soggetti, pubblici e privati, sul territorio
E' impegno di tutte le componenti della scuola che concorrono ad assicurare il successo formativo
promuove la partecipazione della famiglia e delle associazioni di riferimento, come interlocutori dei processi di inclusione scolastica e sociale
si deve definire e condividere il Piano Educativo Individualizzato (PEI) come parte integrante del progetto individuale ( l 328/00 art 14)
si applica a studenti con disabilita' certificata (104/92 art 3) per promuovere il diritto a educazione, istruzione e formazione
lo Stato provvede, tramite la amministrazione scolastica
all'assegnazione dei docenti per il sostegno
alla definizione dell'organico ATA (limite l 111/11 art 19)
all'assegnazione dei collaboratori scolastici anche per lo svoglimento dei compiti di assistenza
gli EELL provvedono ad assicurare
assistenza per l'autonomia e la comunicazione personale
i servizi per il trasporto
accessibilita' e fruibilita' degli spazi fisici delle scuole
Stato, Regioni ed EELL garantiscono
accessibilita' e fruibilita' dei sussidi didattici e degli strumenti tecnologici e digitali necessari
la qualità dell'inclusione è parte integrante del procedimento di valutazione delle scuole
INVALSI definisce gli indicatori della qualita' dell'inclusione sulla base di
livello di inclusività del PTOF come previsto nel Piano per l'inclusione
realizzazione di percorsi personalizzati in funzione delle specificità degli studenti
livello di coinvolgimento dei diversi soggetti nell'elaborazione del Piano per l'inclusione
realizzazione di iniziative per la valorizzazione delle competenze professionali del personale (anche attivita' formative ad hoc)
utilizzo di strumenti e criteri condivisi per la valutazione dei risultati di apprendimento (riconoscimento differenti modalita' di comunicazione)
grado di accessibilita' e di fruibilita' delle risorse (libri di testo e programmi gestionali in uso)
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