ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Currículo Nacional
1. Características
  1. Flexible
    1. Se adapta a la diversidad
  2. Abierto
    1. Se puede incorporar
      1. Competencias
      2. Demandas Sociales
      3. Características de los estudiantes
  3. Diversificado
    1. Se adecua a la realidad
      1. Socioeconómica
      2. Linguística
      3. Geográfica
      4. Cultural
  4. Integrado
    1. Forma un sistema
      1. Perfil de egreso
      2. Competencias
      3. Capacidades
      4. Estándares de aprendizaje
      5. Áreas curriculares
  5. Valorativo
    1. Promueve
      1. Desarrollo integral
      2. Actitudes positivas
        Convivencia social
        Democratización social
        Ejercicio responsable de la ciudadanía
  6. Significativo
    1. Toma en cuenta
      1. Experiencias
      2. Saberes previos
      3. Necesidades del estudiante
  7. Participativo
    1. Elaborado por la comunidad educativa
Diversificación curricular
1. Elementos necesarios
  1. Enfoque curricular por competencias
    1. Busca formar personas
      1. Capaces de mejorar
        Contextos desafiantes y diversos
  2. Perfil de egreso
    1. Tiene una visión integral del estudiante
      1. Papel activo y ético
    2. Orienta al sistema educativo
      1. Desarrollo humano
        Personal
        Social
        Cultural
        Laboral
  3. Competencias
    1. Son dinámicas
    2. Se desarrollan a lo largo de la vida
    3. Combinación de capacidades
  4. Estándares de aprendizaje
    1. Descripción del desarrollo de la competencia
      1. Define el logro por ciclo
2. A nivel regional
  1. Consideraciones
    1. Incluir competencias del C.N.
      1. Para alcanzar el perfil de egreso
    2. Contextualizar las competencias
      1. Según
        Realidad regional
        Características de los estudiantes
        Entornos
        Geográficos
        Económicos
        Socioculturales
    3. Incluir competencias necesarias
      1. En base a criterios
        Responde
        Necesidades
        Demandas
        Se basa en el enfoque por competencias
        Se articula con el perfil de Egreso
        Construye estándares de aprendizaje
        Permite evaluar
    4. Evidenciar respeto a la diversidad
      1. Necesidades
      2. Habilidades
  2. Construcción curricular
    1. Siguiendo pautas
      1. Elaborar un plan
      2. Formular diagnóstico del contexto
        Potencialidades
        Desafíos
        Características del estudiante
        Intereses del estudiantes
        Necesidades o demandas del estudiante
        Cognitivas
        Socioemocionales
        Motrices
      3. Incorporar los resultados de evaluaciones
      4. Incorporar las competencias y capacidades
      5. Elaborar un plan
        Consultas
        Espacios participativos
        Involucrar instancias públicas y privadas
  3. Para su aprobación
    1. Preparar una vista preliminar
      1. Para la revisión por el MINEDU
3. A nivel institución educativa pública o privada
  1. PEI
    1. Principal instrumento de gestión educativa
    2. Contiene
      1. La identidad de la comunidad educativa
      2. Diagnóstico de la comunidad educativa
      3. Propuesta de gestión
      4. Propuesta pedagógica
        PCI
        Se construye sobre la base del Currículo Regional
        Diversificado en participación
        Profesores
        Dirección de la I.E.
        Comunidad educativa
        Desarrolla todas las competencias del C.N.
        Tiene horas de libre disponibilidad
        Talleres, laboratorios, proyectos
        Promueve el desarrollo integral del estudiante
4. En la educación básica alternativa
  1. Atiende a los grupos vulnerables
    1. Áreas rurales
    2. Periurbanas
  2. Responde a la diversidad de estudiantes
  3. Adecuación curricular
    1. Segmentado por poblaciones
    2. Responsables
      1. Directores de programas o instituciones
    3. Ruta de trabajo colaborativo
      1. A nivel curricular
        Identificar en los estudiantes
        Fortalezas
        Necesidades
        Intereses
        Elaborar un programa curricular
        Recogiendo las demandas de aprendizaje
        Currículo Regional
        Currículo Nacional
      2. A nivel pedagógico
        Se segmenta las poblaciones por rasgos comunes
        Elaborar un programa curricular
        Identificar ejes de interés
        Tiene
        Metodología
        Material educativo
        Responda a las necesidades e intereses
    4. Se desarrolla con flexibilidad y pertinencia
      1. Fortalece la inserción social y laboral
        Contribuye a la autoafirmación
5. Para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
  1. Adecuación curricular
    1. Responde
      1. Discapacidades determinadas
      2. Necesidades específicas de cada estudiante
    2. Basada en la evaluación psicopedagógica
      1. Apoyo y asesoramiento de SAANEE
    3. Puede ser
      1. A nivel curricular
        Adecuación o incorporación
        Competencias o capacidades
        Enfocadas en aprendizajes
        Funcionales
        Significativos
        La escuela debe organizar
        Apoyo parcial o total
        Participación de los padres
      2. A nivel de acceso
        Cambios o modificaciones de espacios educativos
        Facilitará
        Comunicación y movilidad
        En procesos de aprendizaje
      3. A nivel pedagógico
        Formar interrelaciones
        Docentes
        Técnicos
        Estudiantes
        Promover
        Autonomía
        Inclusión
        Participación

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