APRENDIZAJE POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Descrição

Mapa Mental sobre APRENDIZAJE POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS, criado por Julian Oquendo Valenzuela em 15-10-2018.
Julian Oquendo Valenzuela
Mapa Mental por Julian Oquendo Valenzuela, atualizado more than 1 year ago
Julian Oquendo Valenzuela
Criado por Julian Oquendo Valenzuela aproximadamente 6 anos atrás
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Resumo de Recurso

APRENDIZAJE POR OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
  1. ALGUNAS DIFERENCIAS
    1. OBJETIVOS
      1. Logro de metas puntuales
        1. Rol docente: impartir conocimiento
          1. Responde a ¿qué debe aprender?
            1. Direcciona un currículo y cómo desarrollarlo
            2. COMPETENCIAS
              1. Prima las habilidades y conocimientos adquiridos
                1. Fundamental el proceso de aprendizaje
                  1. Rol docente: facilitador del aprendizaje
                    1. Reflexión del estudiante
                      1. Formación sujetos críticos
                  2. DESARROLLADO POR JULIÁN OQUENDO V.
                    1. COMPETENCIAS
                      1. ORIGENES Y DEFINICIONES
                        1. Chavez (1988)
                          1. Integración de habilidades y conocimientos
                            1. Saber
                              1. Saber hacer
                                1. Saber ser
                                  1. Saber emprender
                                2. Trujillo (2001)
                                  1. Sujeto es innato
                                    1. Crea nuevos mensajes a partir de códigos fonéticos
                                      1. Los decodifica e interpreta
                                      2. Nace el concepto de competencia
                                      3. Salas (2005)
                                        1. Competencia desde la connotación social y cultural
                                          1. Hymes
                                            1. El conocimiento que le exige un sistema y su debido uso
                                            2. Vigotsky
                                              1. Capacidad que se adquiere según el contexto en el que el sujeto esté
                                          2. Marín (2002)
                                            1. Competencia como actuación correcta
                                              1. Sujeto
                                                1. Adaptación
                                                  1. Asimilación
                                                    1. Creativo
                                              2. SUJETO
                                                1. RECONOCER-SER
                                                  1. COMPRENDER-SE
                                                    1. PENSAMIENTOS
                                                      1. ECLÉCTICO
                                                        1. Conocimiento práctico
                                                          1. Se recurre a lo congruente
                                                            1. Ideas y pensamiento incluyentes
                                                            2. HOLÍSTICO
                                                              1. Reconoce el "todo" y explica desde allí
                                                                1. Analiza todas las partes y las relaciona
                                                                  1. Integra el pensamiento y la realidad
                                                                    1. Es creativo, científico y trabaja en equipo
                                                              2. OBJETIVOS
                                                                1. SIGNIFICADO
                                                                  1. Uso de directrices
                                                                    1. Requiere de parámetros para la verificación
                                                                  2. CARACTERISTICAS
                                                                    1. Evaluación
                                                                      1. Mixta
                                                                        1. Cualitativa
                                                                        2. Facilidad
                                                                          1. Procesos
                                                                          2. Claridad
                                                                            1. Pertinencia
                                                                              1. Relación entre los temas
                                                                              2. TIPOLOGÍAS
                                                                                1. GENERALES
                                                                                  1. Precisan procesos educativos
                                                                                  2. ESPECÍFICOS
                                                                                    1. Son medibles
                                                                                    2. CONCRETOS
                                                                                      1. Concentra los procesos
                                                                                      2. COMUNES
                                                                                        1. Todos alcanzan los mismos procesos
                                                                                        2. ABIERTOS
                                                                                          1. Aprendizajes individuales y colectivos
                                                                                          2. TERMINALES
                                                                                            1. Especifican alzances por plazos de tiempo
                                                                                      3. Anotaciones
                                                                                        1. Competencia reconoce el sujeto y sus habilidades, mientras que el objetivo verifica lo que aprende

                                                                                        Semelhante

                                                                                        LOS CINCO ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS
                                                                                        paty lopes
                                                                                        INGENIERIA DE SISTEMAS
                                                                                        nathaliajurado18
                                                                                        CURSO PROCESOS COGNOSCITIVOS
                                                                                        Yamile Camacho
                                                                                        CURRÍCULO
                                                                                        Fausto Gómez
                                                                                        CURRÍCULO CERRADO
                                                                                        Jimena Juárez
                                                                                        CMI
                                                                                        tefi_mia
                                                                                        Taxonomía de Benjamin Bloom
                                                                                        chiquititaxac
                                                                                        UNIDAD 1
                                                                                        Irati García
                                                                                        Desarrollo del aprendizaje
                                                                                        Angelica Osorio
                                                                                        Acuerdo 8 Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato
                                                                                        Clases En Web
                                                                                        Las Hipótesis
                                                                                        NEIL BERNAL R.