romiii

CLAVES PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA ESCUELA

PRIMER CLAVE
1. Construir la relación con la tecnología
  1. Docentes
    1. campo de opiniones
      1. AFFORDANCES
      2. representaciones culturales
        papel destacado
  2. Crear contextos de aprendizajes
    1. nuevas tecnologias facilitan el acceso a la información
      1. instrumentos con los que el individuo interactua
        formando una asociación intelectual
        llamado instrumento cognitivo
        escuelas deberían mejorar el arte de la "COGNICIÓN DISTRUIDA"
        enseñanza de conocimiento
        espacio multidimensional
    2. enseñanza y tecnologías
      1. incluir TIC
        CICLOS DE FRACASOS
        garantizan cambios educativos
        solución de problemas
        expectativas grandes
        no se cumplen
        CONOCIMIENTO TÁCITO
        formalizado parcialmente
        cambia propuesta de enseñanza y el tipo de aprendizaje
        profesor debe instruir
        alumno rol de estudiante
        aprender a aprende con nuevas tecnologías
      2. jóvenes y nuevas tecnologías
        aprenden por ensayo y error
        símbolo de pertenencia a cierto grupo
        utilizan amplias gamas de medios y aparatos
        multitarea
        aprendizaje en torno a las posibilidades de las tecnologías
        pensarlas en el marco de la cultura y la sociedad
        uso con sentido
        agrega valor a la propuesta
        se desarrollan en contextos no escolares
        vínculo
        consumo indiscriminado
        asumir variaciones en la expresión de los contenidos
SEGUNDA CLAVE
1. volumen de la información
  1. diferencia
    1. Internet
    2. La Red
  2. disponibilidad ilimitad
    1. HIPERINFORMACIÓN
      1. conocimiento construido en base a ella
    2. habilidades para el manejo
      1. objetivo
        distinguir lo útil
        HIPERLECTURA
        desafio educativo fundamental
      2. aprender a usar las herramientas de búsqueda
        dos problemas
        sitios invisibles
        información desordenada y fragmentada
  3. criterios para evaluar
    1. invertir tiempo
      1. jerarquizar, seleccionar, discriminar y ENSEÑAR
      2. quién
      3. cuándo
      4. por qué
      5. para qué
      6. cómo
      7. quién recomendo
    2. Tomar decisiones
      1. más informacion = más fuentes
        no son fines educativos siempre
      2. WEB 2.0
        nueva etapa de internet
        plataforma
        se lee, escucha o mira
        compartiendo, socializando, colaborando y CREANDO
        COMPETENCIAS BÁSICAS
        formar un aprendiz
        permanente, autónomo, estratégico, autoregulador de apj, y sobretodo que aprenda
        TIC como objeto de estudio
        enseñar habilidades de pensamiento crítico
        se pone en juego
        educación
        oportunidades laborales
        recursos culturales, etc
TERCERA CLAVE
1. MMC y TIC configuran los estilos de vida
  1. rapidez con que lo adolescentes los adoptan
    1. brechas generacionales
    2. invierten roles de apj
    3. relación directa del estudiante con las fuentes.
  2. la relación de ellos implica
    1. tiempos- espacios- rutinas- contenidos- abordajes de conocimientos
    2. reunir y combinar VIEJAS y NUEVAS tecnologías
      1. Fin: surja modelo mejor
        AULAS MULTISENSORIALES
2. organizar la información
  1. la oralidad
    1. elemento constitutivo de las práct. escolares
    2. lo visual
      1. fotografía
      2. los esquemas
        lo multimedia
        hipertexto
        competencias básicas
        Conjunto de estrategias para comunicarse con otros a través de dispositivos
        convinación con Multimedia
        hipermedia
        Web
        se usaba antes de la computadora
        presencia de más de dos medios
        dos tipos
        lineales
        interactivas
        muestran relaciones

Próximo

Descrição

Resumo de Recurso

Semelhante

	Criado por romiiguerrero92 mais de 9 anos atrás