Autoformación para el  siglo XXI

Anotações:

•    •Nueva economía : una  preocupación por actualizar constantemente sus competencias   

1. *La rentabilidad de la formación *El auge del internet y las nuevas tecnologías *Creciente demanda de metodos pedagogíco *Carré destaca una emergencia de una cierta cultura de la autonomia

1. Autoformación término utilizado en la literatura:francesa y española, su equivalente en la lengua inglesa :self-directed learning
   1. concepciones
      1. Dumazedier :una educación sistematizada que ele individuo se da así mismo
      2. Pineau:la apropiación de su formación por el sujeto social
      3. Le Meur:proceso educativo no impuesto,libremente decidido por el individuo que permite la apropiación de conocimientos en función de un proyecto personal
      4. paiva :“Autoformarse  significa  que,  de  una  parte,  la  persona  deviene  cada  vez   más  en  sujeto  de  su  propia  formación,  y  de  otra,  que  ella  misma  se  convierte  en  objeto   de  la  formación
         1. Alava:Es el acto de informarse, el sujeto se convierte en actor del proceso de busqueda y utilización de la información
   2. 3 enfoques
      1. psicológico:destaca la formación de uno mismo y para uno mismo
      2. sociológico:autoformación como hecho social
      3. Pedagógico :traslada la formación especialmente profesional a los resultados de la investigación

1. La autonomía en el aprendizaje es la capacidad relativa de participar de forma productiva en las diferentes experiencias de aprendizaje

   Anotações:

   • dependencia disfuncional :falta de motivación para emprender un aprendizaje sin estar dirigido por otro AUTONOMÍA:capacidad y motivación para participar en la puesta en marcha de experiencias de aprendizaje ya se solo o en compañía de otras personas  . independencia disfuncional : falta de motivación para aceptar ayuda u orientación de cualquier tipo de los procesos de aprendizaje 

1. teorias de la motivación

   Anotações:

   • Económicos :la motivación se produce cuando se alienta la recompensa personal Social:la produce la integración social en un grupo o equipo Psicobiológico:motivación instintos que dirigen la conducta del ser humano. Aprendizaje:la conducta siempre es aprendida las personas aprenden si están expuestas a estímulos que recompensan la conducta  Dirigido por necesidades:el ser humano se conduce por necesidades  que están jerarquizadas:ej: fisiológica, de seguridad,seguridad, de pertenencia, reconocimiento, cognitivas entre otras  Cognitivo:las diferencias individuales hacen diferentes los tipos de motivación , factores como los valores, las expectativas de resultados ,el tiempo, las obligaciones o la familia influyen en las personas.   

1. JOHN DEWEY :Lo importante es la calidad de la experiencia que se tenga

   Anotações:

   • PRINCIPIOS  1. Continuidad :supone que las experiencias han de representar un desarrollo cognitivo personal y moral   2,Interacción:necesidad de entender las situaciones prácticas  como ejemplos de la realidad  3.Reflexión :analizamos lo que hacemos ,lo que nos conduce  a tomar conciencia  de las complejidades del trabajo profecional.

Anotações:

• Carré : constelación de factores que girar entorno al concepto objeto de esta ponencia.  

Anotações:

• 8.2AUTO FORMACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL:proceso vital y permanente de mejora personal Rouseau: tres maestros si mismo,los otros, y las cosas 8.3AUTOFORMACIÓN  Y APRENDIZAJE INFORMAL:Aprendizajes que se llevan acabo fuera de las instituciones educativas  8.4 AUTOFORMACIÓN EDUCATIVA Y AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE : Se centra en desarrollar procedimientos y métodos que permitan favorecer un aprendizaje autónomo