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Descrição
Mapa Mental por David Gaytán Peña, atualizado more than 1 year ago
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Criado por David Gaytán Peña
mais de 5 anos atrás
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V de Gowin
- ¿Que es?
- Es una herramienta para aprender a aprender, diseñada
por los mismos creadores de los Mapas Conceptuales.
Esta herramienta sirve para propiciar el establecimiento
de relaciones entre aspectos conceptuales y
metodológicos al estudiar un contenido en particular.
- Es una herramienta para aprender a aprender, diseñada
por los mismos creadores de los Mapas Conceptuales.
Esta herramienta sirve para propiciar el establecimiento
de relaciones entre aspectos conceptuales y
metodológicos al estudiar un contenido en particular.
- ¿Como esta conformado?
- Posee tres partes: la parte izquierda corresponde al Dominio
Conceptual, y la parte derecha al Dominio Metodológico; la parte
central de la V se utiliza para señalar el inicio de la investigación
con una pregunta que establece aquello que se quiere aprender, y
en el vértice de la V se colocan todos aquellos fenómenos,
acontecimientos y/u objetos que van a ser estudiados.
- Posee tres partes: la parte izquierda corresponde al Dominio
Conceptual, y la parte derecha al Dominio Metodológico; la parte
central de la V se utiliza para señalar el inicio de la investigación
con una pregunta que establece aquello que se quiere aprender, y
en el vértice de la V se colocan todos aquellos fenómenos,
acontecimientos y/u objetos que van a ser estudiados.
- Partes
- Pregunta de Investigación: Se redacta
una pregunta que dé inicio a las
actividades de aprendizaje. Debe
expresar lo que se quiere conocer o
aprender.
- Acontecimientos, Objetos y/o Fenómenos a estudiar y/u observar: Se
debe especificar todo aquello que será estudiado y/o ubservado en
relación con la Pregunta de Investigación; los objetos que se utilizan y
de qué forma se disponen. La pregunta es de carácter general,
mientras que los acontecimientos, objetos y/o fenómenos son
específicos de lo que se hará durante la actividad.
- Conceptos Involucrados: Se listan todos los
conceptos claves que están relacionados con la
actividad a realizar; no es necesario escribir las
definiciones correspondientes.
- Datos y Transformaciones: Se reportan los resultados de la
actividad realizada. En el caso de actividades prácticas, se
colocan los datos obtenidos así como los cálculos realizados,
todo debidamente tabulado; también se incluyen gráficos y
otras formas de presentación de resultados que se
consideren convenientes.
- Datos y Transformaciones: Se reportan los resultados de la
actividad realizada. En el caso de actividades prácticas, se
colocan los datos obtenidos así como los cálculos realizados,
todo debidamente tabulado; también se incluyen gráficos y
otras formas de presentación de resultados que se
consideren convenientes.
- Procedimiento Realizado: Se narra y se
describen cada uno de los pasos llevados a
cabo duarnte la actividad de aprendizaje o
actividad práctica.
- Teorías: Se señala la teoría o teorías que explican el
fenómeno estudiado; ésta es la abstracción mayor de la
parte conceptual, y frecuentemente pertenece a o
puede asociarse con alguna rama de la ciencia en la que
se enmarca la actividad. Se explica por qué el fenómeno
sucede de la forma en que lo hace.
- Teorías: Se señala la teoría o teorías que explican el
fenómeno estudiado; ésta es la abstracción mayor de la
parte conceptual, y frecuentemente pertenece a o
puede asociarse con alguna rama de la ciencia en la que
se enmarca la actividad. Se explica por qué el fenómeno
sucede de la forma en que lo hace.
- Leyes y/o Principios: Se describen brevemente o se
nombran las leyes y/o principios que rigen el
comportamiento del sistema observado; aquellas
regularidades que se asocian al fenómeno o
acontecimiento estudiado. Se explica cómo sucede el
fenómeno, cómo funciona.
- Conclusiones: Finalmente se señalan de manera
muy concisa las afirmaciones de conocimiento
(todo lo que se aprendió) y las afirmaciones de
valor (para qué sirvió) de la experiencia.
- Conclusiones: Finalmente se señalan de manera
muy concisa las afirmaciones de conocimiento
(todo lo que se aprendió) y las afirmaciones de
valor (para qué sirvió) de la experiencia.
- Conceptos Involucrados: Se listan todos los
conceptos claves que están relacionados con la
actividad a realizar; no es necesario escribir las
definiciones correspondientes.
- Acontecimientos, Objetos y/o Fenómenos a estudiar y/u observar: Se
debe especificar todo aquello que será estudiado y/o ubservado en
relación con la Pregunta de Investigación; los objetos que se utilizan y
de qué forma se disponen. La pregunta es de carácter general,
mientras que los acontecimientos, objetos y/o fenómenos son
específicos de lo que se hará durante la actividad.
- Pregunta de Investigación: Se redacta
una pregunta que dé inicio a las
actividades de aprendizaje. Debe
expresar lo que se quiere conocer o
aprender.
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