Estratégias educativas para a prevenção da Violência, por Monna Povala (UC18320207)

Por quê?
1. maior consciência social sobre as condições de melhoria de vida.
  1. busca constante da paz
    1. PROCESSO
      1. mudança contínua!
        a nálise comunitária das dificuldades aumenta o potencial de transformação e aperfeiçoamento
Para o professor
1. CONFLITOS
  1. falta de motivação
    1. fracasso acadêmico -> fracasso geral
      1. rejeição de tarefas
      2. tédio
      3. afastamento
      4. professor deve respeitar o esforço de cada aluno
  2. indisciplina
    1. disciplina não pode significar exercício de poder
    2. regras devem ser construídas por todos
  3. desânimo
    1. ansiedade profissional
    2. o nível de qualidade das relações interpessoais impacta na performance dos alunos
  4. motivação e respeito às normas são processos complexos e dependem de autoestima construída previamente
    1. família/ professores
Conflitos
1. professor deve ser profissional reflexivo
  1. motor de mudança
    1. formador da personalidade moral e social dos alunos
      1. levando em consideração suas necessidades afetivas, emocionais e sociais
2. mediação
  1. vínculo de confiança mútua entre professor e aluno é crucial para a atividade acadêmica
    1. atitude positica e liberdade de diálogo influenciam na vida afetiva e emocional
  2. PRINCÍPIOS
    1. respeito mútuo, expressão direta e objetiva, planejamento, protagonismo e voz
  3. intervenção de um terceiro quando as partes não são capazes de restabelecer a comunicação
    1. visa o reconhecimento da responsabilidade individual e um acordo de como agir para eliminar a situação de crise
      1. através da discussão prolongada, planejada, socialização das ideias e decisões democráticas
  4. Programa
    1. elementos
      1. confidencialidade, intimidade, liberdade de expressão, imparcialidade, compromisso de diálogo
    2. o mediador protege o vínculo social danificado de novos ataques
  5. benefícios
    1. instituição
      1. funcionamento fluido, instituição segura e estáve, sinal de qualidade educacional
  6. NÃO DEVE SER USADA
    1. casos em que há abuso, violência, asséio, maus tratos, hostilidade e perseguição
      1. afinal, a mediação supõe acordo das partes, reciprocidade e igualdade
        não pode ser esperado das vítimas
3. se tornam violentos quando não abordados de forma adequada
Convivência
1. nas redes sociais, a identidade social é construída
  1. o desequilíbrio nas redes sociais leva ao conflito
    1. reversível!
2. estímuo ao desenvolvimento da identidade
Estratégias
1. alfabetização emocional e vida em comum
  1. equilíbrio emocional
    1. condição prévia essencial para enfrentar tarefas
2. gestão da convvência
  1. projeto de convivência
    1. diário
    2. análise, priorização, planejamento, sequenciação, avaliação
      1. um relatório final é importante para facilitar futuras intervenções
        sensação de esforço reconhecido e retroalimentação da prática
        crítica sadia e estimulance para os participantes
3. para os docentes
  1. curso curto (10-30h
    1. sensibilização, iniciação ou aprofundamento
  2. seminário permanente
    1. colaboração entre os docentes
    2. autônomo ou com participação de agente externo
    3. paralelo ao projeto de convivência

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