22687970
Descrição
Mapa Mental por Vanessa Sanchez Belmonte, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Vanessa Sanchez Belmonte
mais de 4 anos atrás
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PROPUESTA PEDAGÓGICA
- es un documento de
planificación educativa , este
docuemneto organiza y
programa la accion que se
desarrolla en los centros
- OBJETIVOS
- Objetivos más específicos : 1. adaptarlos a cada
grupo de edad 2. hacerlos observables y
alcanzables 3.incorporar aspectos no recogidos
4.priorizar unos objetivos 5. agrupar objetivos 6.
realizar todas las acciones anteriores
- Objetivos más específicos : 1. adaptarlos a cada
grupo de edad 2. hacerlos observables y
alcanzables 3.incorporar aspectos no recogidos
4.priorizar unos objetivos 5. agrupar objetivos 6.
realizar todas las acciones anteriores
- CONTENIDOS
- Los centros
deberán
priorizar ,
secuenciar y
concretar los
contenidos
reflejados en el
currículo
- 1. adaptarlos a cada
grupo de edad 2.
complementar cada
ámbito con contenidos 3.
interrelacionar los
contenidos de las
diferentes áreas
- 1. adaptarlos a cada
grupo de edad 2.
complementar cada
ámbito con contenidos 3.
interrelacionar los
contenidos de las
diferentes áreas
- Los centros
deberán
priorizar ,
secuenciar y
concretar los
contenidos
reflejados en el
currículo
- PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS
- Hay que tomar decisiones sobre el papel
de los niños , el papel de los educadores
, los tipos de actividades y secuencia
didáctica , las formas de agrupación , la
organización de los espacios , la
organización del tiempo y los recursos y
materiales , para decidir como se va
desarrollar el proceso de enseñanza y
aprendizaje debe haber coherencia entre
los que se dice que se va a hacer y el
como se va a hacer
- Hay que tomar decisiones sobre el papel
de los niños , el papel de los educadores
, los tipos de actividades y secuencia
didáctica , las formas de agrupación , la
organización de los espacios , la
organización del tiempo y los recursos y
materiales , para decidir como se va
desarrollar el proceso de enseñanza y
aprendizaje debe haber coherencia entre
los que se dice que se va a hacer y el
como se va a hacer
- EVALUACIÓN
- Tiene como objetivo la consecución e identificación
de los aprendizajes conseguidos así como la
estimación o valoración del desarrollo alcanzado .
sera necesario definir para que se evalúa , explicitar los
criterios , los procedimientos y los instrumentos que
se vayan a utilizarse para evaluar , debe ser :
constante , continua , reflexiva , válido , fiable e
integral
- Tiene como objetivo la consecución e identificación
de los aprendizajes conseguidos así como la
estimación o valoración del desarrollo alcanzado .
sera necesario definir para que se evalúa , explicitar los
criterios , los procedimientos y los instrumentos que
se vayan a utilizarse para evaluar , debe ser :
constante , continua , reflexiva , válido , fiable e
integral
- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
- Dónde se establezcan las medidas necesarias que
atiendan a la diversidad del alumnado , como atención a
las características personales de cada alumno deben
determinar : 1.la forma de agrupamiento del alumnado
2. la forma de atender las particularidades 3. las
adaptaciones de los recursos 4. las condiciones para
atender al alumnado con necesidades específicas 5.
forma flexible para establecer los tiempos 6. manera de
recibir y atender a las familias de otros países 7. la forma
de trabajar , coordinarse y colaborar con otros
profesionales
- Dónde se establezcan las medidas necesarias que
atiendan a la diversidad del alumnado , como atención a
las características personales de cada alumno deben
determinar : 1.la forma de agrupamiento del alumnado
2. la forma de atender las particularidades 3. las
adaptaciones de los recursos 4. las condiciones para
atender al alumnado con necesidades específicas 5.
forma flexible para establecer los tiempos 6. manera de
recibir y atender a las familias de otros países 7. la forma
de trabajar , coordinarse y colaborar con otros
profesionales
- LA COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
- Consiste en
especificar las
formas en las
que las familias
participan en la
vida de la
escuela y en el
proceso
educativo de sus
hijos
- 1. instrumentos de intercambio
de información y su uso 2.
horarios de recepción a las
familias 3. tipos y periodicidad de
las reuniones 4. sistemas de
participación de las familias en la
acción educativa
- 1. instrumentos de intercambio
de información y su uso 2.
horarios de recepción a las
familias 3. tipos y periodicidad de
las reuniones 4. sistemas de
participación de las familias en la
acción educativa
- Consiste en
especificar las
formas en las
que las familias
participan en la
vida de la
escuela y en el
proceso
educativo de sus
hijos
- OBJETIVOS
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