Atención a la Diversidad

Profesores con compromiso y competencias en al atención a la diversidad
1. Educación de calidad para todos
Escuela pública
1. desarrollar sistemas de apoyo y proporcionar recursos adicionales para una educación de calidad
2. asegurar que todos los alumnos tengan éxito en su aprendizaje
Sociedades mas justas e igualitarias
1. relación dialéctica entre inclusión educativa y social
  1. la educación por sí sola no puede compensar las desigualdades sociales
2. mínima equidad social para condiciones que posibiliten el aprendizaje
3. el acceso y la apropiación del conocimiento
  1. fortalece la cohesión y el sentido de pertenencia a la sociedad
4. Derecho a la educación de calidad para todos
  1. para el desarrollo personal y la participación en sociedad
Economía y empleo
1. las mujeres situación de desigualdad en el mundo laboral
  1. ningún cambio social es posible sin la educación
    1. pero no es suficiente para lograr una mayor equidad e inclusión social
2. la educación inclusiva posibilita la inserción en el mundo laboral
Educación inclusiva
1. proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes
  1. incrementando su participación y reduciendo la exclusión en y desde la educación
2. aspira a ofrecer una educación de calidad para todos
Convención contra la Discriminación en Educación (UNESCO, 1960)
Se refiere a cualquier alumno
1. no solo a los alumnos con NEE
  1. Desarrollando un ambiente de acogida y apoyo y sistemas de apoyo para escuelas y estudiantes con mayores necesidades
Referencias: Blanco, R. (2009). La atención educativa a la diversidad: las escuelas inclusivas. Calidad, equidad y reformas en la enseñanza. Recuperado de http://dcsh.xoc.uam.mx/planeacion/bibliografia2014/Atencion_BLANCO.pdf

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