DISCAPACIDAD,NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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DISCAPACIDAD,NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ALFREDO PRIETO DUPEYRON
Mapa Mental por ALFREDO PRIETO DUPEYRON, atualizado more than 1 year ago
ALFREDO PRIETO DUPEYRON
Criado por ALFREDO PRIETO DUPEYRON aproximadamente 4 anos atrás
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Resumo de Recurso

DISCAPACIDAD,NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. DISCAPACIDAD
    1. Es una condición que hace que una persona tenga dificultades para desarrollar tareas cotidianas y corrientes que, al resto de los individuos, no les resultan complicadas.
      1. El origen de una discapacidad suele ser algún trastorno en las facultades físicas o mentales Discapacidad de tipo físico nos estamos refiriendo a la ausencia o a la disminución de capacidades motoras.
        1. Discapacidad psíquica es la que surge como consecuencia de que la persona se encuentre sufriendo cuadros de esquizofrenia, trastorno bipolar o síndrome de Asperger, entre otros.
          1. Discapacidad mental se hace referencia a que alguien cuenta con un desarrollo y funcionamiento mental que es inferior a la media.
            1. Los diferentes tipos de discapacidad: 1. Discapacidad física 2. Discapacidad sensorial 3. Discapacidad intelectual 4. Discapacidad psíquica 5. Discapacidad visceral 6. Discapacidad múltiple
            2. La normalidad de un comportamiento está vinculada a la conducta de un sujeto que no muestra diferencias significativas respecto a la conducta del resto de su comunidad.
              1. NORMALIDAD
              2. LAS DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
                1. Las personas con necesidades educativas especiales (NEE) son aquellas que requieren atención específica durante parte de su escolarización o a lo largo de todo este periodo. Esta atención especial se derivará de diferentes grados y capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.
                  1. NEE no siempre implican una dificultad de aprendizaje. También pueden presentarse cuando el estudiante aprende a un ritmo más rápido que los demás. En cualquier caso, es necesario realizar las adaptaciones curriculares pertinentes y encontrar la metodología adecuada para satisfacer cada una de las necesidades educativas especiales.
                  2. KEILA MARTINEZ GARCIA

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