Übergang in Grundschule

Descrição

Ziele für die erfolgreiche Übergangsbewältigung in die Grundschule für die Kinder und die Eltern.
Melanie Schranner
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Melanie Schranner
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Resumo de Recurso

Übergang in Grundschule
  1. Für die Kinder
    1. auf individueller Ebene
      1. Identität mit veränderten Status und Kompetenz

        Anotações:

        • als Schulkind
        1. Schulnahe Kompetenzen einsetzen

          Anotações:

          • z. B. Sprachentwicklung, Erfahrungen mit Schriftkultur, mathematische Grundkompetenzen
          1. Basiskompetenzen zur Übergangsbewältigung einsetzen

            Anotações:

            • z. B. Kommunikationsfertigkeiten, Problemlösefertigkeiten, Strategien der Stressbewältigung, Selbstvertrauen, soziale Kompetenzen, positive Einstellung zum Lernen
          2. auf interaktionaler Ebene
            1. aktiv Hilfe bei anderen suchen

              Anotações:

              • in Belastungssituationen
              1. Aufbau Beziehungen zu Lehrkräfte und anderen Schulkindern
                1. Veränderung Beziehungen in Familie

                  Anotações:

                  • infolge größerer Selbstständigkeit
                  1. Anforderungen an die Rolle als Schulkind erfassen und erfüllen
                    1. Abschied Kindern und Fachkräfte KITA
                      1. Lehrkraft als neue Bezugsperson

                        Anotações:

                        • sich darauf einstellen und Bedürfnisse und Interessen, Meinung und Kritik äußern und ertragen
                      2. auf kontextueller Ebene
                        1. Rhythmen von Tagesablauf, Wochen- und Jahresablauf in Familie und Schule in Einklang bringen
                          1. an Schulkultur beteiligen, sich auf veränderte Lehrinhalte und -methoden einlassen

                            Anotações:

                            • neue Lernanforderungen mit Neugier und Motivation aufgreifen
                            1. sich mit Auswirkungen des Übergangs zur Schule auf Familienkultur auseinander setzen
                          2. Für die Eltern
                            1. auf kontextueller Ebene
                              1. elterliche Verantwortung bei Mitgestaltung des Übergangs erkennen und aktiv einbringen

                                Anotações:

                                • Partizipation
                                1. erweiterte Anforderungen aus Familie, Schule und Erwerbsleben miteinander in Einklang bringen
                                  1. sich in Elterngruppe der Schulklasse bzw. Elternschaft der Schule einbringen
                                  2. auf interaktionaler Ebene
                                    1. Beziehungen zu Lehrkräfte, Mitschülern des Kindes und deren Eltern
                                      1. von KITA gemeinsam Abschied nehmen

                                        Anotações:

                                        • wenn kein weitere Engagement bestehen bleibt
                                        1. auf mögliche Veränderungen der Beziehung in der Familie vorbereitet sein
                                        2. auf individueller Ebene
                                          1. neue Identität als Eltern eines Schulkindes

                                            Anotações:

                                            • damit auseinandersetzen und die entsprechenden Kompetenzen einsetzen, um sowohl das Kind zu unterstützen als auch den eigenen Übergang zu bewältigen

                                        Semelhante

                                        Übergang in die Grundschule
                                        Melanie Schranner
                                        Transitionen
                                        Melanie Schranner
                                        Transitionen
                                        Melanie Schranner
                                        Familie - Tageseinrichtung
                                        Melanie Schranner
                                        Übergang in nachfolgende KITA
                                        Melanie Schranner
                                        System-ökologische Theorie - Bronfenbrenner
                                        Melanie Schranner
                                        Thema Kommunikation im BEP
                                        Melanie Schranner
                                        Querschnittsaufgaben
                                        Melanie Schranner
                                        Philosophieren mit Kindern
                                        Melanie Schranner
                                        Übergang in die Grundschule
                                        Matthias Reithmann
                                        Querschnittsaufgaben allgemein
                                        Sintje Murawski