Componentes Curriculares

Descrição

Texto: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - MEC
Erica Sarafim
Mapa Mental por Erica Sarafim, atualizado more than 1 year ago
Erica Sarafim
Criado por Erica Sarafim mais de 9 anos atrás
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Resumo de Recurso

Componentes Curriculares
  1. Objetivos
    1. Intenções educativas
      1. Ações intencionais do professor
        1. Desenvolvimento de capacidades
          1. Ordem física
            1. Potencialidades corporais
            2. Ordem cognitiva
              1. Recursos para pensar
              2. Ordem afetiva
                1. Convívio social
                2. Ordem estética
                  1. Produção artística de diferentes culturas
                  2. Ordem ética
                    1. Construção de valores
                3. Conteúdos
                  1. Práticas sociais reais
                    1. Aprendizagens específicas
                      1. Contato direto ou indireto
                        1. Para além dos fatos, conceitos e princípios
                          1. Construção ativa das capacidades
                            1. Conceituais e atitudinais
                              1. Promover aproximações
                                1. Trabalhar de forma articulada
                                2. Procedimentais
                                  1. Saber fazer
                                  2. Trabalhar com atitudes e valores
                                    1. Sistemática e consciente
                                      1. Organização de conteúdos por blocos
                                        1. Explicita suas especificidades
                                        2. Seleção de conteúdos
                                          1. Desenvolvimento das capacidades
                                          2. Integração dos conteúdos
                                            1. Instrumentos para analisar a realidade
                                          3. Orientações Didáticas
                                            1. Intenções educativas e a prática
                                              1. Subsídios que remetem ao "como fazer"
                                                1. Não representam um modelo fechado
                                                  1. São indicações e sugestões para subsidiar a reflexão
                                                    1. Explicitam-se condições relativas à:
                                                      1. Princípios gerais do eixo
                                                        1. Organização do tempo
                                                          1. Múltiplas estratégias
                                                            1. Modalidades de organização
                                                              1. Atividades Permanentes
                                                                1. Sequência de atividades
                                                                  1. Projetos de trabalho
                                                                2. Observação, registro e avaliação formativa
                                                                  1. Principais instrumentos de que o professor dispõe
                                                                    1. Visão integral das crianças, revelando suas particularidades
                                                                      1. Sua observação pode ser: Escrita, gravação em áudio e vídeo, fotografias e etc.
                                                                        1. Está presente na LDB/96 - Seção II - Artigo 31
                                                                          1. Avaliação formativa
                                                                            1. Sistemática e contínua
                                                                          2. Organização do espaço e dos materiais
                                                                            1. Fundamental para a prática educativa
                                                                              1. Planejar a forma mais adequada
                                                                                1. Aprendizagem transcende o espaço da sala

                                                                            Semelhante

                                                                            DIDÁTICA (MEMORIAL)
                                                                            Danielle Ativo
                                                                            TUTOR
                                                                            Nayla Bosso
                                                                            Processo de coaching - EY
                                                                            ricardo.basilio
                                                                            CRIAÇÃO DE NOVAS EMPRESAS E EMPREENDEDORISMO
                                                                            Tatiane cristina
                                                                            Publicar Conteúdos nas Redes Sociais
                                                                            João Leal
                                                                            Processo de coaching - SD
                                                                            ricardo.basilio
                                                                            Metodologia Entre Jovens Matemática
                                                                            cristiano.fsg
                                                                            Minhas atividades
                                                                            marcia.fugisawa
                                                                            Extrutura básica do poema
                                                                            Cicero Firmino da Silva
                                                                            Lei 8080/90
                                                                            Priscila Medeiro
                                                                            CRFB - Artigos 5º ao 17 - Título II - Dos Direitos e Garantias Fundamentais
                                                                            Leopoldo Filho