RECNEI - Componentes Curriculares

Descrição

Fundamentos da Educação Infantil Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil
erickadecassia
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Resumo de Recurso

RECNEI - Componentes Curriculares
  1. OBJETIVOS

    Anotações:

    • Os objetivos explicitam intenções educativas e estabelecem capacidades que as crianças poderão desenvolver como consequência de ações intencionais do professor. Os objetivos auxiliam na seleção de conteúdos e meios didáticos.
    • Para que se possa atingir os objetivos é necessário selecionar conteúdos que auxiliem o desenvolvimento dessas capacidades
    1. Capacidades

      Anotações:

      • Embora as crianças desenvolvam suas capacidades de maneira homogênea, a educação tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças.
      • É necessário uma atuação que propicie o desenvolvimento de capacidades envolvendo aquelas de ordem física, efetiva, cognitiva, estética, ética, de relação intepessoal e inserção social.
      1. Cognitiva

        Anotações:

        • Estão associadas ao desenvolvimento dos recursos para pensar, o uso e apropriação de formas de representação e comunicação envolvendo resolução de problemas.
        1. Física

          Anotações:

          • Estão associadas à possibilidade de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, ao auto conhecimento, ao uso do corpo na expressão das emoções, ao deslocamento com segurança.
          1. Afetiva

            Anotações:

            • Estão associadas à construção da auto-estima, às atitudes no convívio social, à compreensão de si mesmo e dos outros.
            1. Estética

              Anotações:

              • Estão associadas à possibilidade de produção artística e apreciação desta produção oriundas de diferentes culturas.
              1. Ética

                Anotações:

                • Estão associadas à possibilidade de construção de valores que norteiam a ação das crianças.
                1. Relação Interpessoal

                  Anotações:

                  • Estão associadas à possibilidade de estabelecimento de condições para o convívio social
                  1. Inserção Social

                    Anotações:

                    • Estão associadas à possibilidade de cada criança perceber-se como membro participante de um grupo.
                2. CONTEÚDOS

                  Anotações:

                  • É importante marcar que não há aprendizagem sem conteúdos.
                  • Os conteúdos abrangem para além de fatos, conceitos e princípios, também conhecimentos relacionados a procedimentos, atitudes, valores e normas como objetos de aprendizagem.
                  1. Planejamento

                    Anotações:

                    • Envolve a seleção de conteúdos específicos e aprendizagens.
                    1. Conceituais

                      Anotações:

                      • Referem-se à construção ativa das capacidades para operar símbolos, idéias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.
                      1. Procedimentais

                        Anotações:

                        • Referem-se ao saber fazer. A aprendizagem de procedimentos está diretamente relacionada à possibilidade de a criança construir instrumentos e estabelecer caminhos que lhes possibilitem a realização de suas ações.
                        1. Atitudinais

                          Anotações:

                          • Tratam dos valores, das normas e das atitudes. Conceber valores, normas e atitudes como conteúdos implica torná-los explícitos e compreendê-los como passíveis de serem aprendidos e planejados.
                          1. Organização dos Conteúdos por blocos

                            Anotações:

                            • Essa organização visa contemplar as dimensões essenciais de cada eixo e situar os diferentes conteúdos dentro de um contexto organizador.
                            1. Seleção de Conteúdos

                              Anotações:

                              • Pretendem oferecer um repertório que possa auxiliar o desenvolvimento das capacidades colocadas nos objetivos gerais.
                              1. Integração dos Conteúdos

                                Anotações:

                                • Os conteúdos são compreendidos, aqui, como instrumentos para analisar a realidade, não se constituindo um fim em si mesmos.
                              2. ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
                                1. Organização do Tempo
                                  1. Atividades Permanentes
                                    1. Sequencia de Atividades
                                      1. Projetos de Trabalhos
                                      2. Organização do espaço e seleção dos materiais
                                        1. Observação, registro e avaliação formativa

                                        Semelhante

                                        componentes curriculares
                                        Erivania Lila Ca
                                        Processo de coaching - EY
                                        ricardo.basilio
                                        CRIAÇÃO DE NOVAS EMPRESAS E EMPREENDEDORISMO
                                        Tatiane cristina
                                        Publicar Conteúdos nas Redes Sociais
                                        João Leal
                                        Processo de coaching - SD
                                        ricardo.basilio
                                        Metodologia Entre Jovens Matemática
                                        cristiano.fsg
                                        Minhas atividades
                                        marcia.fugisawa
                                        Extrutura básica do poema
                                        Cicero Firmino da Silva
                                        Lei 8080/90
                                        Priscila Medeiro
                                        CRFB - Artigos 5º ao 17 - Título II - Dos Direitos e Garantias Fundamentais
                                        Leopoldo Filho
                                        IFSul - Publicações no novo portal
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