¿Es posible una didáctica de la filosofía?

¿Es posible una didáctica de la filosofía?

1. Las condiciones de posibilidad de una didáctica de la filosofía

   • La necesidad de dar a los alumnos o estudiantes los medios de escapar de la confusión, del amalgama y aún del enredo intelectual tan frecuentes hacen estas tareas primordiales.
   • La segunda razón, se basa en la tesis según la cual la didáctica de la filosofía no es un mero apéndice externo a la filosofía misma sino que es constitutiva de la misma actividad filosófica, al menos de la actividad filosófica académica.

2. La didáctica de la filosofía como educación filosófica

   • Maite Larrauri (2001: 144-154), a partir de un texto de Roland Barthes, defiende la idea según la cual la educación filosófica debe conjugar ciertas maneras en que se puede transmitir conocimientos filosóficos, de una parte, y el “maternaje” para fomentar el deseo de pensar.

3. La didáctica de la filosofía como diálogo y como enseñanza filosófica

   • ¿Qué enseñar en filosofía? ¿Puede enseñarse a los jóvenes de 16-19 años verdaderamente a filosofar?

4. La didáctica de la filosofía fundamentada en los métodos

   • La exposición filosófico-didáctica o clase magistral
   • El método socrático de hidalgo
   • El método de lectura y análisis de textos
   • El estudio dirigido

5. La didáctica de la filosofía como actividad del pensamiento

   • “Contra toda forma de autoritarismo impositivo, potenciara técnicas grupales de descubrimiento y de construcción del conocimiento. Objetivo primordial de esta didáctica será el desarrollo de la creatividad, es decir de enseñar a pensar sobre problemas buscando soluciones personales”.

6. De la didáctica de la filosofía a una observación interna de la misma filosofía

   • Teoría de la observación
   • Simulación y traducción
   • La clase de filosofía como un laboratorio conceptual