Ocupa lugar intermedio en porcentaje de población rural
Un país con importantes desafíos a la hora de
planificar una política de inclusión educativa.
Un número significativo de población
Una proporción alta de
personas en la niñez o la
adolescencia
Gran diversidad cultural y lingüIstica
Está entre los países con un pib per cápita alto
Sobresale por ser el mayor nivel de pobreza
Se ubica entre los países con los productos percápita más altos
de la región y con un índice de desigualdad bajo
Más alta pobreza entre las mejor posicionadas en términos de PiB
La Política Educativa es una tarea con un alto grado de
dificultad en el contexto de la región
Educación multigrado
Eje pedagógico .
Dimensión
pedagógica-
didáctica
Proceso de enseñanza-aprendizaje a
estudiantes de diferentes edades,cultura,
discapacidad en un mismo tiempo y
lugar
Eje de gestión escolar.
Dimensión
institucional-organizacional
Figuras docentes que son responsables
de actividades de enseñanza directivas
y administrativas
Eje de Desarrollo
Profesional Docente
Formación inicial
Ingreso al Servicio Profesional Docente
Tutorías
Formación continua
Condiciones institucionales y
evaluación de desempeños e
incentivos
Dimensión contextual
Se refiere a las condiciones demográficos y
socioeconómicas de las zonas en las que se
ubican las escuelas multigrado
Amplia la cobertura y ofrece el
servicio educativo a las localidades
de menor densidad poblacional en
zonas rurales dispersas y en
regiones con altos índices de
pobreza y marginación
Política Educativa
¿Qué es?
Es el instrumento que utiliza el Estado
para brindar las condiciones básicas para
la enseñanza y el aprendizaje en las
escuelas y, con ello, garantizar el derecho
a la educación de las niñas, niños y
adolescentes
El estado es el principal titular de obligaciones para promover:
Respetar, proteger y garantizar
El cumplimiento de los derechos humanos
Da servicio para quienes
habitan en regiones
geográficas alejadas y en
localidades con altos niveles
de marginación
• ANÁLISIS DEL DISEÑO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
• Identificar si la SEP es consistente con sus objetivos__revisión critica y valorativa
• Los resultados se organizan en dos niveles
Instrumentos normativos
Análisis de los instrumentos de política
Tres ejes analíticos
1
2
3
Dan sustento a la actual política educativa, misma que constituye la respuesta del Estado a los desafíos que
presenta la atención educativa en localidades aisladas, zonas marginadas o comunidades indígenas
Líneas de intervención Acuerdo 717
• Línea 1. Nueva organización de la escuela con menos burocracia
• Línea 2. Fortalecimiento de los CTE
• Línea 3. Más recursos para las escuelas
• Línea 4. Participación social efectiva
• Línea 4. Participación social efectiva
• Línea 5. Mejor uso del tiempo en la jornada escolar