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MANOY PENSAMIENTO
- CONTEXTO HISTORICO
- PADRE DE FAMILIA
- INVESTIGACION
- 2000
- 90AÑOS
- 2002
- 2003
- 2005
- 2000
- PROYECTO DE
LA COMUNIDAD
SORDA EN LA
VIDA
UNIVERSITARIA
- PADRE DE FAMILIA
- ANTECEDENTES
DEL PROBLEMA
- SOCIAL
- POLITICA NACIONAL DE
INCLUSION CON LA LIMITACION
DE LA EDUCACION SUPERIOR.
- POLITICA NACIONAL DE
INCLUSION CON LA LIMITACION
DE LA EDUCACION SUPERIOR.
- CULTURAL
- MULTICULTURALIDAD
- PLURILINGUISMO
- BILINGUISMO POBLACION SORDA
- MULTICULTURALIDAD
- EDUCATIVA Y LABORAL
- SOCIAL
- ESTADO DEL
ARTE
- INCLUSION DE
ESTUDIANTES SORDOS A
LA UPN
- SISTEMA
EDUCATIVO
NACIONAL E
INTERNACIONAL
- ORIENTAR EL
MODELO DE
INCLUSION
- CAPACIDADES Y
NECESIDADES E INTERES DE
FORMACION
- APRENDIZAJE Y ESTRATEGIA
DE ENSEÑANZA EN SU
FORMACION
- INCLUSION DE
ESTUDIANTES SORDOS A
LA UPN
- SINTASIS DEL MARCO DE REFERENCIA
- FUNDAMENTO EN PRINCIPIOS Y POLITICAS,
INTERNACIONALES Y NACIONALES
- EDUCACION CON DERECHOS
HUMANO
- COMPRESION DE LA IMPORTACIA
- PRIMERA LENGUA
- LENGUA DE SEÑAS
COLOMBIANA
- LENGUA DE SEÑAS
COLOMBIANA
- LA ESCUELA Y
SOCIEDAD EN
EL
APRENDIZAJE
- SEGUNDA
LENGUA
- CASTELLANO
LECTOESCRITO
- CASTELLANO
LECTOESCRITO
- PRIMERA LENGUA
- LENGUA VISOGESTUAL
Y VISOESPACIAL
- PERSONA SORDA
- FUNCION DE
LINGUISTICA Y
VOCABULARIO
- FUNCION DE
LINGUISTICA Y
VOCABULARIO
- PERSONA SORDA
- FUNDAMENTO EN PRINCIPIOS Y POLITICAS,
INTERNACIONALES Y NACIONALES
- DISEÑO DEL MODELO DE INCLUSION EN LA UPN
- DISMENSION PEDAGOGICA
- FORTALECIMIENTO
DE LA L.S.C
PRIMERA LENGUA
- FORTALECER LA LENGUA
- NIVEL DE COMPRESION
Y CONCEPTUALIZACION
- ESPACIO
ACADEMICO
- MEJORAMIENTO DE
LA COMUNICACION Y
COMPRENSION
- ESPACIO
ACADEMICO
- I,II,III Y IV NIVELES DE SEÑAS
EN FORMACION
- FORTALECER LA LENGUA
- FORTALECIMIENTO DEL
CASTELLANO
LECTOESCRITO SEGUNDA
LENGUA
- CONOCIMIENTO
DE TEXTO
- LECTURA Y ESCRITURA
- APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO ACEDEMICO
- COMPRENDER ,VALORAR ,INFERIR
Y RELACIONAY LO LEIDO
- I,II,III Y IV NIVELES DE
CASTELLANO SEGUNDA LENGUA
- II ENFASI EN SINTAXIS
- III ENFASIS EN COHESION
- IV ENFASIS DE COHESION
Y COHRENCIA
- I EN ENFASI EN COMPETENCIA TEXTUAL
- II ENFASI EN SINTAXIS
- GRADUADOS
- CONOCIMIENTO
DE TEXTO
- LA
INTERPRETACION
- ACADEMICA
- INFORMA
- INFORMA
- CONFERENCIA
- EN MINIMOS
NIVELES DE
FORMACION
- EN MINIMOS
NIVELES DE
FORMACION
- PROFESIONALES
- APOYO
PERSONAS
SORDAS
- ACADEMICA
- CREACION DEL
SEMESTRE O
- ORIENTAR Y
PREPARAR PERSONAS
SORDAS
- PEDAGOGIA Y CAMPO
DE EDUCACION
DIDACTICAS
- PEDAGOGIA Y CAMPO
DE EDUCACION
DIDACTICAS
- CAPACIDADES ,HABILIDADES
Y EXPECTATIVA
- PROFUNDIZAR SUS
CONICIMIENTOS
- PROFUNDIZAR SUS
CONICIMIENTOS
- ORIENTAR Y
PREPARAR PERSONAS
SORDAS
- FORTALECIMIENTO
DE LA L.S.C
PRIMERA LENGUA
- ADAPTACIONES A LOS
PROCESOS
ACADEMICOADMINISTRATIVO
- PRESENTAR
- 1.EXAMEN DE ICFES
- 2.PPP
- 3. L.S.C
- 4.CASTELLANO LECTOESCRITO
Y ENTREVISTA
- 4.CASTELLANO LECTOESCRITO
Y ENTREVISTA
- 3. L.S.C
- 2.PPP
- 1.EXAMEN DE ICFES
- PENSAMIENTOS
- INTERES
- MOTIVACIONES
- EXPECTATIVA Y PROYECCIONES
- http://www.pedagogica.edu.co
- PARA INGRESAR CADA
AÑO COMUNIDAD SORDA
- PARA INGRESAR CADA
AÑO COMUNIDAD SORDA
- http://www.pedagogica.edu.co
- EXPECTATIVA Y PROYECCIONES
- INTERES
- DAR Y REGISTRO WEB
- PRESENTAR
- DISMENSION PEDAGOGICA
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