parametros curriculares para la educacion indigena

Descrição

asignatura de la lengua indigena
etheltamez
Mapa Mental por etheltamez, atualizado more than 1 year ago
etheltamez
Criado por etheltamez mais de 9 anos atrás
7
0

Resumo de Recurso

parametros curriculares para la educacion indigena
  1. proposito de creacion de la asignatura de lengua indigena
    1. incorporar un espacio curricular

      Anotações:

      • para que los alumnos estudien, y reflexionen sobre su lengua nativa, apartir de la apropiacion de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ambitos de la vida social.
      1. cumplir con el mandato constitucional

        Anotações:

        • sobre los derechos culturales y linguisticos de los pueblos indigenas en la practica escolar
        1. participacion social de los pueblos indigenas

          Anotações:

          • en la construccion de una propuesta educativa y en la difusion del valor positivo de la diversidad linguistica y cultural.
          1. legitimizar las lenguas indigenas

            Anotações:

            • en las instituciones educativas de cualquier nivel coadyuvando a su respeto y la ampliacion de sus funciones sociales en el ambito publico y en las instituciones no tradicionales
            1. sentar las bases de una politica linguistica escolar

              Anotações:

              • mediante programas de educacion bilingue de enriquecimiento
              1. poner en practica una propuesta didactica concreta

                Anotações:

                • capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
        2. se complementa con la ensenanza del Espanol como segunda lengua

          Anotações:

          • por lo que se elaboran programas de estudio de lengua indigena y programas de espanol como segunda lengua para la educacion primaria indigena
          1. se dirige a estudiantes indigenas monolingues o bilingues

            Anotações:

            • y que estan en proceso de aprendizaje del espanol como segunda lengua; con ella se contribuye desde la escuela, al desarrollo de las lenguas indigenas y de nuevas practicas sociales del leguaje, en especial ala cultura escrita.
          2. adopto el enfoque de ensenanza centrada en las practicas sociales del lenguaje

            Anotações:

            • cada practica esta orientada por una finalidad comuniicativa y tiene una historia ligada a una situacion cultural particular.
            1. 1.- familia y comunidad
              1. 2.- la tradicion oral

                Anotações:

                • los testimonios historicos y la literatura
                1. 3.- la vida intercomunitaria

                  Anotações:

                  • y la relacion con otros pueblos
                  1. 4.- el estudio y la difusion del conocimiento
                2. formacion de estudiantes bilingues y plurilingues

                  Anotações:

                  • que sean mas sensibles ala diversidad cultural y linguistica de su region, Pais y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo; cultural e intelectual.

                  Semelhante

                  EDUCACION INCLUSIVA
                  Gisella Murcia Sanchez
                  mapa mental parametros curriculares para la educacion indigena
                  Lizeth LH Bautis
                  PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDÍGENA
                  viridmelendez
                  Metodología para el Desarrollo de Software Educativo (DESED).
                  Oscar Valdivieso
                  EDUCACION A DISTANCIA
                  Jovany Ortiz
                  PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA
                  nora.santos73
                  Asignatura: Lengua Indígena
                  jcsuarez72
                  Contexto
                  wendy moreno
                  Parámetros curriculares para la educación indígena
                  María Eugenia Topete Contreras
                  Lengua Indigena
                  Nadya Sanchez
                  Parámetros Curriculares para la Educación Indígena
                  Angie Felix Mellado