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Descrição
Mapa Mental por marley_godoy, atualizado more than 1 year ago
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Criado por marley_godoy
mais de 9 anos atrás
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- Propósito de lacreación de
la asignatura de Lengua
Indígena
- en incorporar un
espacio curricular para
que los alumnos
- estudien
- analicen
- su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las
prácticas sociales del
lenguaje, orales y escritas,
en los diversos ámbitos de
la vida social, así como
cumplir con el mandato
constitucional sobre los
derechos culturales y
lingüísticos de los pueblos
indígenas
- su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las
prácticas sociales del
lenguaje, orales y escritas,
en los diversos ámbitos de
la vida social, así como
cumplir con el mandato
constitucional sobre los
derechos culturales y
lingüísticos de los pueblos
indígenas
- reflexionen
- estudien
- en incorporar un
espacio curricular para
que los alumnos
- Parámetros Curriculares
- *Propósitos
*Enfoques
*Contenidos
generales
*Recomendaciones
didacticas y
linguisticas
- se elaboran programas
de estudio por lengua,
considerando las
particularidades
lingüísticas y culturales
- se elaboran programas
de estudio por lengua,
considerando las
particularidades
lingüísticas y culturales
- *Propósitos
*Enfoques
*Contenidos
generales
*Recomendaciones
didacticas y
linguisticas
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de
Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos
- 1. La familia y comunidad.
- 2. La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura.
- Propósitos de creación de la
asignatura de Lengua Indígena
- cumplimiento del mandato
constitucional en relación
con los derechos de los
pueblos indígenas en la
práctica escolar
- Generar acciones que
permitan ampliar la
participación social de
los pueblos indígenas
- Legitimar
las lenguas
indígenas
- bases de una política
lingüística escolar mediante
programas de educación
bilingüe
- Poner en práctica una
propuesta didáctica
- Propósitos de creación de la
asignatura de Lengua Indígena
- 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
- 4. El estudio y la
difusión del
conocimiento.
- 1. La familia y comunidad.
- El carácter bilingüe
- permite la comparación y reflexión sobre
las diferencias que existen entre las
prácticas sociales del lenguaje propias de
las lenguas indígenas y las que
corresponden a la tradición de los
hispanohablantes.
- permite la comparación y reflexión sobre
las diferencias que existen entre las
prácticas sociales del lenguaje propias de
las lenguas indígenas y las que
corresponden a la tradición de los
hispanohablantes.
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