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Filosofía de la educación 2
- Principios de la
educacion
- Principio de educabilidad -Toda persona condiciones
normales, es susceptible de ser educado, avanzando a
su propio ritmo y dentro del marco de sus
condiciones genéticas y ambientales
- Principio del juego - EI juego es para el niño lo que el trabajo es para el adulto. Igualmente, cabe
puntualizar que los juegos no sólo son medios de expansión y placer para los niños sino también, un
medio de disciplinar, Formarlos moralmente, al tener que someterse a las normas y reglas que supone
cada juego, cuya infracción puede conducir a la sanción.
- Principio de socializacion - A través de los procesos de socialización se
aprende las normas que rigen en una sociedad, algo más, se asimila los
patrones sociales y culturales de un pueblo.
- Principio de individualización - requiere un
tratamiento didáctico diferente
- Principio de actividad - Actividad ley fundamental de la niñez, respetar su
espontaneidad y su relación con el ambiente que los rodea
- Principio de la intuicion - La intuición es la base de la instrucción, enseñar las cosas por las cosas mismas,
cuanto mayor número de sentidos intervienen en un aprendizaje este será más completo y duradero
- Principio de creatividad - La creatividad debe aplicase a todas las actividades
- Principio de criticidad - Se ejercerse por medio de diversas asignaturas por ejemplo analizar un programa de
televisión Principio de criticidad:
- Principio de cooperacion - el trabajo grupal desarrolla, los sentimientos sociales la solidaridad,
el altruismo
- Principio de adecuación: la educación debe ser funcional, debe respetar y adecuarse a la realidad psicofísica de los
educandos, a su condición social; a la realidad de la localidad, zona, región y el país.
- Principio de calidad total - Se debe tener en cuenta los condicionamientos socioculturales históricos
tradiciónales del lugar, no hay calidad sin un personal de calidad
- Principio de educabilidad -Toda persona condiciones
normales, es susceptible de ser educado, avanzando a
su propio ritmo y dentro del marco de sus
condiciones genéticas y ambientales
- Es la disciplina que estudia el
comportamiento de la
educación a la luz de las leyes
que regulan el desarrollo de la
sociedad humana desde que
el, hombre apareció en la
tierra hasta el momento
actual.
- Fuerte - Sintesis de una teoría
epistemológica, una psicológica
y otra sociológica. La
epistemológica son las formas
válidas del conocimiento; la
teoría psicológica es el como se
adquiere ese conocimiento y la
sociológica es el papel que
desempeña individualmente el
buen alumno y del sistema de
educación.
- Debíl - se centra en hipótesis explicativas puesta a prueba
o que espera estarlo, que sugiere posibles relaciones entre
partes de un sistema educativo o entre este sistema y otras
estructuras sociales
- Etimología griega,
philos = amigo o
amante, sophfa =
sabiduría, es decir,
"amor a la sabiduría".
- Fuerte - Sintesis de una teoría
epistemológica, una psicológica
y otra sociológica. La
epistemológica son las formas
válidas del conocimiento; la
teoría psicológica es el como se
adquiere ese conocimiento y la
sociológica es el papel que
desempeña individualmente el
buen alumno y del sistema de
educación.
- Autores de
escencia humana
- *RIZIERY FRONDIZI, existe sólo dos teorías sobre la
esencia humana: La esencialista y la existencialista.
*SUCHODOLSKI, existen dos concepciones: La Concepción
Idealista, metafísica que se manifiesta mediante el
esencialismo y el existencialismo y La concepción Marxista
de la esencia humana.
- *RIZIERY FRONDIZI, existe sólo dos teorías sobre la
esencia humana: La esencialista y la existencialista.
*SUCHODOLSKI, existen dos concepciones: La Concepción
Idealista, metafísica que se manifiesta mediante el
esencialismo y el existencialismo y La concepción Marxista
de la esencia humana.
- objetivos
- Determinar la escencia
y significado de la
educación
- Determinar los fines de la
educación en función de la vida
- Determinar la escencia
y significado de la
educación
- Comprende
- Epistemología - Doctrina de los métodos y fundamentos del
conocimiento científico
- Lógica - principios o leyes a que debe sujetarse la inteligencia humana
- Ontología - estudia el problema de la esencia del ser y la
naturaleza de los diferentes seres
- Axiología- valores
- Ética - normas ideales a que está sujeta la conducta humana
- Gnoseología - Su validez, origen
- Estética - es la filosofía de lo bello o de las Bellas Artes, y la filosofía de la religión.
- Metafísica - problemas que trascienden el mundo físico:
- Epistemología - Doctrina de los métodos y fundamentos del
conocimiento científico
- ¿De que se ocupa?
- La Filosofía
de la
educación
responde al
qué y el para
qué de la
educación.
- ¿Cuáles son sus tareas?
- Analizar el lenguaje educativo
- Indicar el sentido general del proceso educativo
- Mostrar la estructura educable del hombre
- Explicar a través de la teleología las diversas pedagogías
- Analizar el lenguaje educativo
- ¿Cuáles son sus tareas?
- La Filosofía
de la
educación
responde al
qué y el para
qué de la
educación.
- Teorías metafísicas de la esencia humana
- Esencia Humana - Se caracteriza por la
metafísica con respecto a la idea de que
el hombre tiene una esencia o
naturaleza inmutable y eterna
- Existencia humana - Esta corriente señala también, que en
el orden humano la existencia precede a la esencia. Los
valores humanos surgen, en el proceso histórico y. se
enriquecen con el desarrollo cultural y tienen un carácter
cambiante.
- La Teoría Marxista de la Esencia Humana y de la
Educación - la escencia en el hombre es el
trabajo
- Esencia Humana - Se caracteriza por la
metafísica con respecto a la idea de que
el hombre tiene una esencia o
naturaleza inmutable y eterna
- Concepciones sobre las Teorías Educativas
- concepción filosófica racionalista - Establece que las ideas y
representaciones mentales son las principales y lo secundario el mundo
material; este tipo de concepción se presenta de dos maneras: el idealismo
objetivo y el idealismo subjetivo
- Concepción Positivista- Es una corriente de la filosofía que declara a las
ciencias concretas, única fuente del saber verdadero y niega la posibilidad
de su valor cognoscitivo a las indagaciones filosóficas.
- Educación Pragmática - El hombre es un ser esencialmente biológico social y
afectivo que actua respondiendo a estímulos, da importancia a la
personalidad humana. El sentimiento y la emoción son los elementos más
característicos de la personalidad del yo, sacrificándose el intelecto.
- concepción vitalista - Es la teoría biológica idealista que explica todo
el proceso de la actividad vital por factores especiales inmateriales,
insertos, según dicha doctrina en los organismos vivos.
- concepción filosófica racionalista - Establece que las ideas y
representaciones mentales son las principales y lo secundario el mundo
material; este tipo de concepción se presenta de dos maneras: el idealismo
objetivo y el idealismo subjetivo
- Concepción Marxista
- La investigación
sociológica sobre el
estado dela instrucción,
la base filosófica de una
educación consecuente
con la naturaleza del
hombre, contenidos
métodos y fines de la
educación marxista
- La investigación
sociológica sobre el
estado dela instrucción,
la base filosófica de una
educación consecuente
con la naturaleza del
hombre, contenidos
métodos y fines de la
educación marxista
- Transformacion de la realidad social
- El problema pedagógico de la transformación de la conciencia - Los educadores
logran eficacia en su trabajo de transformar a los hombres, si contribuyen con su
esfuerzo a la transformación revolucionaria de la sociedad, si participan de la
práctica revolucionaria que les cambie a ellos mismos, púes el educador necesita
ser educado y la mejor escuela es la revolución.
- El problema del individuo y de la personalidad.- El individuo personal es aquel que
está en condiciones de perfeccionar sus disposiciones en todos los sentidos; el
individuo casual es aquel que está formado por los modos de trabajo y de vida que le
impone la sociedad de clases.
- El problema pedagógico de la transformación de la conciencia - Los educadores
logran eficacia en su trabajo de transformar a los hombres, si contribuyen con su
esfuerzo a la transformación revolucionaria de la sociedad, si participan de la
práctica revolucionaria que les cambie a ellos mismos, púes el educador necesita
ser educado y la mejor escuela es la revolución.
- Politica educativa
- La politica suele
resultad del compendio
y seleccion de muchas
opiniones, a veces
divergentes, de la
conciliacion de
intereses opuestos
- La politica suele
resultad del compendio
y seleccion de muchas
opiniones, a veces
divergentes, de la
conciliacion de
intereses opuestos
- Sociología de la educación
- Su preocupacion principal
es el estudio de los
contextos envueltos en la
educación; es una
perspectiva para el
análisis del fenómeno
educativo que utiliza los
conceptos, metodologías
y teorías de la sociología
para entender la
educación en sus
dimensiónes social.es
- Su preocupacion principal
es el estudio de los
contextos envueltos en la
educación; es una
perspectiva para el
análisis del fenómeno
educativo que utiliza los
conceptos, metodologías
y teorías de la sociología
para entender la
educación en sus
dimensiónes social.es
- Teleología
- se ocupa de los fines
de la educación
- La personalista - es aquella que señala la autorrealización de cada
ser humano con el fin de cumplir por la educación.
- Axiológica - creación de un cuadro y una jerarquía de valores que facilite la anhelosa
superación de lo que es el hombre, a lo que quiere llegar a ser.
- Sociocultural - posibilite el desarrollo y la adaptación madura del
hombre en el entorno en el que se mueve
- La personalista - es aquella que señala la autorrealización de cada
ser humano con el fin de cumplir por la educación.
- se ocupa de los fines
de la educación
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