DIDÁCTICA EN CIENCIAS SOCIALES

DIDÁCTICA EN CIENCIAS SOCIALES

1. HEBEGOGÍA CONSTRUCTIVA.

   • HEBEGOGÍA: Se centra en el sujeto que aprende. ADOLESCENTE
     • "Sindrome Normal del Adolescente" Tres duelos: El cuerpo, los roles, y sus padres.
     • Construye su identidad: la unidad, la continuidad y la Gestald.
     • Generación influenciada por las TIC
     • En lo educativo se articula lo académico con los subjetivo (vivencias, emociones) y los contextos.
   • CONSTRUCTIVISMO
     • Jean Piaget. Secuencias de contenidos.
     • Vigotski. Contextos sociales y culturales.
     • Ausbel. Aprendizajes Significativos.
     • Construcción del conocimiento.
       • Conocimientos previos
       • Esquemas de conocimiento
       • Validación de los conocimientos sociales, culturales y científicos
       • Aplicación y transferencia del conocimiento
     • MOMENTOS EN EL AULA PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTO
       • MOMENTO 1. EXPLORACIÓN
       • MOMENTO 2. APLICACIÓN
       • MOMENTO 3. TRANSFERENCIA
       • MOMENTO 4. EVALUACION
       • RECURSOS.

2. UNIDAD DIDÁCTICA

   • FINES. ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?
     • Marco Legal. Constitución Nacional, Ley General de Educación. Lineamientos y Estándares.
     • Logro de Competencias Sociales y Ciudadanas.
     • CONCIENCIA HISTÓRICA.
   • CONTENIDO. ¿Qué enseñar?
     • Crítica a modelos euro-centrístas y conservadores
     • Inclusión de sectores sociales emergentes.
     • Memoria Histórica Latino América
     • Temas de acuerdo a diferencias etáreas, de género, étnicas
   • MODELO. ¿Cómo enseñar?
     • CRITERIOS HEBOGOGIA CONSTRUCTIVA
       • Inclusión
       • Subjetividad
       • Neurociencia
       • Autoaprendizaje
       • Autoconstrucción del conocimiento.
       • Docente como problematizador y tutor.
       • Relaciones de pares cooperativas.
       • Inteligencias múltiples y actividades diversas
     • ESTRATEGIAS Y DIDACTICAS EN LAS CIENCIAS SOCIALES
       • Retrospectiva, diacrónicos, mapas temporales, interpretación entre otros.
     • CURRÍCULOS
       • Práctico: reflexivo social. Resolución de problemas, activismo
       • Critico: genera pensamiento critico y experiencias significativas
       • Técnico: memorístico
   • RECURSOS: ¿Con qué enseñar?
     • TiC. E learning, B learning
     • Sociedad del Conocimiento.
     • Desventajas de las TIC.
       • Modernidad Líquida. Enjambres, síndrome de la impaciencia, individualización
     • Ventajas de las TIC
       • Aprendizaje activo, desarrollo neuronal, acceso a información etc
   • EVALUACION: ¿Qué aprendió el estudiante?
     • EVALUACION FORMATIVA.

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