TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO

Enfoque psicodinámico
1. Estudio del desarrollo de la personalidad
  1. Freud-Teoría del desarrollo psicosexual
    1. Es importante la maduración física en la interacción del niño con los demás.
    2. La importancia de los instintos
  2. Erikson-Teoría del desarrollo psicosocial
    1. Se dedicó a investigar las ocho fases de vida que una persona atraviesa desde que nace hasta que se convierta en un anciano en aspecto social y emocional.
Enfoque cognoscitivo
1. Estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento
  1. Vygotsky-Perspectiva socio-cultural
    1. El conocimiento y el desarrollo cognitivo son una construcción social.
      1. construye su conocimiento.
        Los niños adquieren conocimientos, habilidades y valores a partir de su medio ambiente físico y social apropiándose así de su cultura
        Vygotsky ubico tres zonas en lo que a aprendizaje: aprendizaje consolidado, zona de desarrollo próximo, zona de frustración.
  2. Piaget - Desarrollo Cognoscitivo
    1. Los humanos no sólo reciben información que entienden y luego utilizan, sino que debe construir su propio conocimiento.
    2. La perspectivas de los niños se construye a través del proceso de asimilación y acomodación al pasar por cuatro etapas desarrollo.
  3. Kohlberg -Desarrollo moral
    1. La moral no se impone a los niños, sino que se desarrolla mediante la interacción con los demás y la toma de conciencia del respeto la empatía y el amor.
    2. Esta conformado de valores, creencias y capacidades, para así tener una conducta aceptable.
  4. Chomsky- Teoría de la visión sistémica ecológica
    1. El lenguaje es un proceso de creación libre
    2. Estamos diseñados para aprender idiomas basado en una serie de principios comunes que podríamos llamar gramática universal
    3. Los niños pequeños usan espontáneamente normas gramaticales que nadie les ha enseñado
    4. La capacidad humana de entender la gramática es innata y biológica
Enfoque sociocultural
1. Estudio de la influencia del ambiente
  1. Bandura- Teoría del aprendizaje social
    1. Este aprendizaje se puede experimentar a través de la observación de las acciones de otros.
      1. Por imitación u observación.
    2. Plantea 4 condiciones:
  2. Bowlby- Teoría del apego
    1. Los bebés y las madres están programados biológicamente para crear un vínculo de apego recíproco y así asegurar la supervivencia.
    2. El apego seguro temprano es esencial para la formación de un modelo de trabajo interno o estructura, que el niño usa para entenderse a si mismo, a los demás y al mundo.
      1. El niño aprende a confiar en los demás y a sentirse valioso y seguro en la sociedad
    3. Este modelo guía los pensamientos, emociones y expectativas
    4. La ruptura de este vínculo provoca daños graves y permanentes en el desarrollo del niño.
Enfoque conductista
1. Estudio del mecanismo del proceso del aprendizaje
  1. Watson-Skinner-Teoría conductal
    1. Watson sostenía que el aprendizaje determina lo que serán los niños.
      1. Este autor veía al niño como una perfecta tabula rasa.
        Los principios conductistas sirve para moldear a los niños.
        El niño es formado por el entorno (los padres).
        Modificación de la conducta.
    2. Skinner estudio el condicionamiento operante en donde las consecuencias de una conducta determinan si se repite en el futuro.
      1. La conducta se aprende ante todo a partir de los resultados de las acciones.
Enfoque ecológico sistémico
1. Estudio del desarrollo humano en relación al entorno
  1. Bronfenbenner perspectiva del ciclo vital
    1. Las personas forman parte de una serie de sistemas complejos e interactivos.
    2. El ciclo vital consiste en la interacción dinámica entre el crecimiento, el mantenimiento y la regulación de la perdida.
    3. Principios: selección, compensación y optimización.
    4. Es clave la interacción dinámica que hay entre los individuos y la sociedad.
Elaborado por: Diana Paola Patarroyo, Jennyfer Fernandez Blanco.

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