29811406
PAP
- COMPONENTE
ORGANIZACIONAL
ADMINISTRATIVO
- Antecedentes
Históricos
- UNAD Fundada (julio
de 1981 por
UNISUR)
- La imagen institucional azul: con el
concepto de tecnología, el amarillo
con la calidez, la cercanía y la
esperanza, naranja con el movimiento
de las olas como representación del
progreso.
- UNAD Fundada (julio
de 1981 por
UNISUR)
- Marco
teológico
- Misión
- contribuir a la educación para todos a través
de la modalidad abierta y a distancia,
mediante la investigación, la acción
pedagógica, la proyección social y las
innovaciones metodológicas y didácticas, con
la utilización de las tecnologías de la
información y de la comunicación, para
fomentar y acompañar el aprendizaje
autónomo, generador de cultura y espíritu
emprendedor que en el marco de la sociedad
global y del conocimiento propicie el desarrollo
económico, social y humano sostenible de las
comunidades locales, regionales y globales con
calidad, eficiencia y equidad social.
- contribuir a la educación para todos a través
de la modalidad abierta y a distancia,
mediante la investigación, la acción
pedagógica, la proyección social y las
innovaciones metodológicas y didácticas, con
la utilización de las tecnologías de la
información y de la comunicación, para
fomentar y acompañar el aprendizaje
autónomo, generador de cultura y espíritu
emprendedor que en el marco de la sociedad
global y del conocimiento propicie el desarrollo
económico, social y humano sostenible de las
comunidades locales, regionales y globales con
calidad, eficiencia y equidad social.
- Visión
- La UNAD se proyecta como una
Megauniversidad líder en
Educación Abierta y a Distancia,
reconocida a nivel nacional e
internacional por la calidad
innovadora y pertinencia de sus
ofertas y por el compromiso y
aporte de su comunidad
académica al desarrollo
humano sostenible de las
comunidades locales y globales,
con calidad, eficiencia y
equidad social.
- La UNAD se proyecta como una
Megauniversidad líder en
Educación Abierta y a Distancia,
reconocida a nivel nacional e
internacional por la calidad
innovadora y pertinencia de sus
ofertas y por el compromiso y
aporte de su comunidad
académica al desarrollo
humano sostenible de las
comunidades locales y globales,
con calidad, eficiencia y
equidad social.
- Valores
- Se constituye de 10
valores que buscan el
progreso personal y
profesional de los
estudiantes y el
profreso institucional
y educativo de la
Universidad.
- Se constituye de 10
valores que buscan el
progreso personal y
profesional de los
estudiantes y el
profreso institucional
y educativo de la
Universidad.
- Principios
- Autodeterminación,
Libertades
académicas,
Aprendizaje
autónomo,
excelencia
académica,
democratización.
- Autodeterminación,
Libertades
académicas,
Aprendizaje
autónomo,
excelencia
académica,
democratización.
- Fines
- Proyecto
público vital,
Formación
integral,
modalidad de
educación
abierta y a
distancia, Ética
ecológica.
- Proyecto
público vital,
Formación
integral,
modalidad de
educación
abierta y a
distancia, Ética
ecológica.
- Objetivos
- Educación abierta y
permanente,
Investigación y
desarrollo, Redes
académicas, Líderazgo
en educación abierta y
adistancia,
Sostenibilidad Holística.
- Educación abierta y
permanente,
Investigación y
desarrollo, Redes
académicas, Líderazgo
en educación abierta y
adistancia,
Sostenibilidad Holística.
- Misión
- Criterios de actuación
- Sistematicidad, Reticularidad,
Fractalidad, Actuación en
multicontextos, Heterarquía,
Gestión de proyectos,
Productividad, Competitividad,
Rendición Pública de cuentas,
Autogestión.
- Sistematicidad, Reticularidad,
Fractalidad, Actuación en
multicontextos, Heterarquía,
Gestión de proyectos,
Productividad, Competitividad,
Rendición Pública de cuentas,
Autogestión.
- Antecedentes
Históricos
- COMPONENTE
PEDAGÓGICO
DIDÁCTICO
- Significado y Sentido
- Se estructura:
Histórico-cultural,
Epistemológico- científico,
Antropológico-Filosófico,
Ético- pedagógico, Político,
social y comunitario,
estético-comunicativo,
Económico-productivo y
empresarial, Jurídico-
administrativo.
- Se estructura:
Histórico-cultural,
Epistemológico- científico,
Antropológico-Filosófico,
Ético- pedagógico, Político,
social y comunitario,
estético-comunicativo,
Económico-productivo y
empresarial, Jurídico-
administrativo.
- EaD
- es un proceso que se caracteriza por la
concurrencia de los tres criterios
siguientes: La mayor parte de la
comunicación entre docentes y
estudiantes ocurre de manera no
contigua; debe existir comunicación de
dos vías entre docente y estudiantes
para facilitar y dar soporte al proceso
educativo; se usa tecnología para
mediar la necesaria comunicación de
dos vías.
- es un proceso que se caracteriza por la
concurrencia de los tres criterios
siguientes: La mayor parte de la
comunicación entre docentes y
estudiantes ocurre de manera no
contigua; debe existir comunicación de
dos vías entre docente y estudiantes
para facilitar y dar soporte al proceso
educativo; se usa tecnología para
mediar la necesaria comunicación de
dos vías.
- Modelo
Pedagógico
Unadista
Apoyado en
e-Learning
- Por Modelo Pedagógico se entiende el
marco de orientación del trabajo
académico construido sobre los
fundamentos aportados por diferentes
disciplinas y saberes que explora la
relación entre los componentes más
importantes del entorno de aprendizaje e
indica cómo esta relación puede traducirse
en una relación de enseñanza-aprendizaje
efectiva, significativa, solidaria y
colaborativa. En este sentido, la acción
formativa equivale a “la organización del
entorno de aprendizaje… Un modelo
pedagógico describe los interiores de dicho
entorno”.
- Por Modelo Pedagógico se entiende el
marco de orientación del trabajo
académico construido sobre los
fundamentos aportados por diferentes
disciplinas y saberes que explora la
relación entre los componentes más
importantes del entorno de aprendizaje e
indica cómo esta relación puede traducirse
en una relación de enseñanza-aprendizaje
efectiva, significativa, solidaria y
colaborativa. En este sentido, la acción
formativa equivale a “la organización del
entorno de aprendizaje… Un modelo
pedagógico describe los interiores de dicho
entorno”.
- AVA
- La formación integral de la persona humana
mediante la acción comunicativa, el diálogo
pedagógico y la investigación formativa, ha sido
la tarea constante de la UNAD. Por eso ha
trascendido en la conceptualización de su
modelo pedagógico e históricamente ha buscado
distintos paradigmas para ser cada día más
pertinente con las demandas sociales; en este
sentido, es evidente la voluntad de servicio
cualificado.
- La formación integral de la persona humana
mediante la acción comunicativa, el diálogo
pedagógico y la investigación formativa, ha sido
la tarea constante de la UNAD. Por eso ha
trascendido en la conceptualización de su
modelo pedagógico e históricamente ha buscado
distintos paradigmas para ser cada día más
pertinente con las demandas sociales; en este
sentido, es evidente la voluntad de servicio
cualificado.
- El Aprendizaje Autónomo
- Interfases de Aprendizaje
- Las Mediaciones Pedagógicas .
- Diseño Curricular Unadista
- Los Estudiantes
- Cuerpo Académico
- Los e-Medios
- Significado y Sentido
- COMPONENTE
ACADÉMICO
CONTEXTUAL
- Sentido y Significado
- El componente Académico-Pedagógico
constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de
ser de la Universidad, considerada no solo como institución de
educación superior de carácter público, sino como espacio
específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y
un objeto específico de estudio e investigación. En efecto, la
Universidad como Universitas tiene una vocación histórica y
teórica, y está llamada a cumplir tres voluntades en forma
integrada, para la humanización de la sociedad y el desarrollo
humano, mediante la producción del conocimiento.
- El componente Académico-Pedagógico
constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de
ser de la Universidad, considerada no solo como institución de
educación superior de carácter público, sino como espacio
específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y
un objeto específico de estudio e investigación. En efecto, la
Universidad como Universitas tiene una vocación histórica y
teórica, y está llamada a cumplir tres voluntades en forma
integrada, para la humanización de la sociedad y el desarrollo
humano, mediante la producción del conocimiento.
- La Investigación como
Fuente de
Conocimiento
- El desarrollo en la UNAD de
una auténtica cultura
investigativa que genere un
pensamiento autónomo,
crítico y creativo en la
comunidad académica, que
sea pluralista y respete la
diferencia, se concibe como
un imperativo para el
ejercicio de la actividad
investigativa.
- La Investigación y
la Acción
Pedagógica
Sistemática
- Partiendo de la premisa que la
carencia de investigación en el
proceso formativo no forma para
la época, menos para el futuro y
no responde a las necesidades
fundamentales de las personas,
las sociedades y las culturas, en
la UNAD se establece la
investigación formativa como
proceso consustancial de la
acción pedagógica. Veamos: La
investigación formativa va ligada
a modelos curriculares que
propician, como lo anota
Restrepo (2002), una “estrategia
de aprendizaje por
descubrimiento y construcción de
conocimiento”. Lo dicho tiene
sentido cuando se articula al
currículo pues este determina los
procesos y los resultados que se
obtienen de las relaciones entre
tutores, estudiantes, textos,
medios, mediaciones y contextos
socioculturales específicos.
- Partiendo de la premisa que la
carencia de investigación en el
proceso formativo no forma para
la época, menos para el futuro y
no responde a las necesidades
fundamentales de las personas,
las sociedades y las culturas, en
la UNAD se establece la
investigación formativa como
proceso consustancial de la
acción pedagógica. Veamos: La
investigación formativa va ligada
a modelos curriculares que
propician, como lo anota
Restrepo (2002), una “estrategia
de aprendizaje por
descubrimiento y construcción de
conocimiento”. Lo dicho tiene
sentido cuando se articula al
currículo pues este determina los
procesos y los resultados que se
obtienen de las relaciones entre
tutores, estudiantes, textos,
medios, mediaciones y contextos
socioculturales específicos.
- El desarrollo en la UNAD de
una auténtica cultura
investigativa que genere un
pensamiento autónomo,
crítico y creativo en la
comunidad académica, que
sea pluralista y respete la
diferencia, se concibe como
un imperativo para el
ejercicio de la actividad
investigativa.
- La Proyección Social
- Dentro de la razón de ser de la
Universidad se destacan las
funciones sustantivas relacionadas
con la necesidad de desarrollar las
potencialidades de la persona por
medio de la formación integral, con
énfasis en el proceso de
socialización, el cual está unido con
el proceso de ser cultos. La
voluntad de servir a la comunidad
surge de un proceso integrador y
de síntesis de la vocación científica,
pedagógica y cultural de la
Universidad. Esta se proyecta a la
sociedad, y la mejor manera de
hacerlo es formando profesionales
cultos, con identidad personal,
idoneidad científica, ética y
profesional; capaces de asumir
responsablemente el liderazgo en
la comunidad y de contribuir a
justificar el proyecto de la vida
individual y colectivo.
- Dentro de la razón de ser de la
Universidad se destacan las
funciones sustantivas relacionadas
con la necesidad de desarrollar las
potencialidades de la persona por
medio de la formación integral, con
énfasis en el proceso de
socialización, el cual está unido con
el proceso de ser cultos. La
voluntad de servir a la comunidad
surge de un proceso integrador y
de síntesis de la vocación científica,
pedagógica y cultural de la
Universidad. Esta se proyecta a la
sociedad, y la mejor manera de
hacerlo es formando profesionales
cultos, con identidad personal,
idoneidad científica, ética y
profesional; capaces de asumir
responsablemente el liderazgo en
la comunidad y de contribuir a
justificar el proyecto de la vida
individual y colectivo.
- Bienestar Universitario
- El desarrollo de la
organización inteligente se
apoya en la cultura
organizacional, en la
comunicación interactiva y
en el Bienestar
Institucional, para cumplir
a cabalidad sus fines e
intencionalidad, de
acuerdo con su identidad
o razón de ser.
- El desarrollo de la
organización inteligente se
apoya en la cultura
organizacional, en la
comunicación interactiva y
en el Bienestar
Institucional, para cumplir
a cabalidad sus fines e
intencionalidad, de
acuerdo con su identidad
o razón de ser.
- Sentido y Significado
- COMPONENTE
COMUNITARIO
REGIONAL
- Significado y sentido
- Representa la estructura social y
participativa del Proyecto
Académico Pedagógico Solidario,
conformada por las fuerzas vivas
de las comunidades regionales,
tanto académicas como no
académicas; con sus respectivas
potencialidades productivas y
culturales, necesidades,
inquietudes, fortalezas y
debilidades, amenazas y
oportunidades.
- Representa la estructura social y
participativa del Proyecto
Académico Pedagógico Solidario,
conformada por las fuerzas vivas
de las comunidades regionales,
tanto académicas como no
académicas; con sus respectivas
potencialidades productivas y
culturales, necesidades,
inquietudes, fortalezas y
debilidades, amenazas y
oportunidades.
- Desarrollo
Comunitario
y Regional
- Significado y sentido
- COMPONENTE
ECONÓMICO
PRODUCTIVO
- Economía Solidaria
- Es un sistema de organización social de los
procesos económicos de producción,
distribución, circulación, cambio y consumo
de satisfactores esenciales para satisfacer
las necesidades fundamentales de la
persona y la comunidad.
- Es un sistema de organización social de los
procesos económicos de producción,
distribución, circulación, cambio y consumo
de satisfactores esenciales para satisfacer
las necesidades fundamentales de la
persona y la comunidad.
- Significado y Sentido
- Este proyecto consolida el
Proyecto Académico
Pedagógico Solidario para
el desarrollo autónomo de
las regiones, mediante
diferentes formas
asociativas centradas en el
valor pedagógico e
histórico del trabajo
humano, considerado este
como un proceso
constitutivo de la cultura,
generador de bienes
materiales y espirituales y
de condiciones reales que
hacen posible la existencia
humana, la
autoconservación de la
especie y la transformación
de la realidad.
- Este proyecto consolida el
Proyecto Académico
Pedagógico Solidario para
el desarrollo autónomo de
las regiones, mediante
diferentes formas
asociativas centradas en el
valor pedagógico e
histórico del trabajo
humano, considerado este
como un proceso
constitutivo de la cultura,
generador de bienes
materiales y espirituales y
de condiciones reales que
hacen posible la existencia
humana, la
autoconservación de la
especie y la transformación
de la realidad.
- Desarrollo del
Espíritu
Emprendedor
- Dentro de las innovaciones que la UNAD
incorporó desde sus inicios, se destacó el
énfasis en el desarrollo del espíritu
emprendedor mediante la elaboración,
desarrollo e implementación de proyectos
productivos solidarios, empresariales y
tecnológicos, orientados a la aplicación de
los elementos teóricos, técnicos y
metodológicos de los diferentes
programas académicos. Su fin es
promover en los estudiantes los procesos
de autogestión formativa, productiva y
solidaria, para superar los problemas
surgidos por el divorcio entre la teoría y la
práctica, el estudio y el trabajo y el
desarrollo humano y el circuito económico
local, regional y global.
- Dentro de las innovaciones que la UNAD
incorporó desde sus inicios, se destacó el
énfasis en el desarrollo del espíritu
emprendedor mediante la elaboración,
desarrollo e implementación de proyectos
productivos solidarios, empresariales y
tecnológicos, orientados a la aplicación de
los elementos teóricos, técnicos y
metodológicos de los diferentes
programas académicos. Su fin es
promover en los estudiantes los procesos
de autogestión formativa, productiva y
solidaria, para superar los problemas
surgidos por el divorcio entre la teoría y la
práctica, el estudio y el trabajo y el
desarrollo humano y el circuito económico
local, regional y global.
- Economía Solidaria
- COMPONENTE
TECNOLÓGICO
CULTURAL
- Hipótesis
- Contextos
- Líneas
Institucionales
de
acción
- Hipótesis
- Características
de un líder.
- Compresión,
Autonomía,
Responsabilidad,
Seguridad, optimismo,
confianza, paciencia.
- Compresión,
Autonomía,
Responsabilidad,
Seguridad, optimismo,
confianza, paciencia.
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