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Descrição
Mapa Mental por Jenniffer Zambrano, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Jenniffer Zambrano
aproximadamente 3 anos atrás
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LA INNOVACIÓN EN EL
AULA:REFERENTE PARA EL
DISEÑO Y DESARROLLO
CURRICULAR.
- EL AULA ESENARIO DE
INTERACCIÓN
- CLIMA
SOCIO-COMUNICATIVO
- LA COMUNICACIÓN
BASE DE
ACTUACIONES Y
TRANSFORMACIONES
- ES UNA ESFERA
INNOVADORA
- PREVALECE EL
COMPONENTE
CREATIVO Y
COLABORATIVO
- CLIMA
SOCIO-COMUNICATIVO
- EL AULA ESENARIO SE
INNOVACIÓN
- ECOSISTEMA DE
INTERCAMBIO Y
ANHELOS
- IMPLICA
DOCENTES Y
ESTUDIANTES
- REQUIERE DE UN
PROCESO
METODOLÓGICO
Y COHERENTE
- ES UN
SOCIO-GRUPO
SINGULAR
- ECOSISTEMA DE
INTERCAMBIO Y
ANHELOS
- INNOVAR EL PROGRAMA
FORMATIVO EN EL AULA
- CONSISTE EN
TRABAJAR EN
UN HORIZONTE
DE MEJORA
CONTINUA.
- INNOVAR ES
APORTAR IDEAS
DE REFLEXIÓN Y
TRANSFORMACIÓN
- ES UN ECOSISTEMA QUE EL
DOCENTE Y ESTUDIANTE
DISEÑAN Y APLICAN PARA
UN PROGRAMA FORMATIVO
- ES UNA SINTESIS DE LO
MAS VALIOSO QUE EL
PROFESORADO Y LOS
ESTTUDIANTES HAN DE
PLANTEARSE ALCANZAR
- CONSISTE EN
TRABAJAR EN
UN HORIZONTE
DE MEJORA
CONTINUA.
- LA INNOVACIÓN EN EL
AULA BASE DEL DISEÑO Y
DESARROLLO CURRICULAR
- HA DE CONVERTIRSE
EN UN AUTÉNTICO
GRUPO HUMANO
- QUE PIENSA,ACTUA ,
COMPARTE Y OFRECE
LAS BASES PARA UNA
TRANSFORMACIÓN
CONTINUA
- REQUIEREN DE UN
PROFUNDIO
LIDERAZGO
RESONANTE Y
COLABORATIVO DEL
PROFESORADO
- LOS ESTUDIANTES HAN
DE SENTIRSE Y ACTUAR
COMO VERDADEROS
CO-PROTAGONISTAS.
- SE SITUA COMO UNA
NUEVA CULTURA ,QUE
IMPULSA A TODOS
LOS PARTICIPANTES
DEL AULA A AVANZAR
- HA DE CONVERTIRSE
EN UN AUTÉNTICO
GRUPO HUMANO
- MODELO PARA LA
INNOVACION Y
CURRÍCULUM
- SON
REPRESENTACIONES
SIGNIFICATIVAS
- ES DECIR SON IMÁGENES
VALIOSAS DE OTRAS
REALIDADES A LAS QUE
HACEN REFERENCIA
- SE CONCRETAN
LOS OBJETIVOS
FORMATIVOS Y
LA SELECCIÓN DE
CONTENIDOS
- LA SÍNTESIS DE TAREAS
DE APRENDIZAJE ,
CONJUNTO DE
OBJETIVOS, CONTENIDOS
Y VALORES
- ALGUNAS CONSECCIONES
CURRICULARES SE HAN
CENTRADO EN
TEORIZACIONES
EJ:PERSPECTIVA DE GRAN
INCIDENCIA COMO LA
CONDUCTISTA ,MAS
ORIENTADA A LA
ENSEÑANZA QUE AL
CURRÍCULUM
- SON
REPRESENTACIONES
SIGNIFICATIVAS
- ¿QUÉ MODELOS
HAN AFIANZADO EL
SABER DIDÁCTICO?
- DIÑEO BASADO
EN OBJETIVOS DE
TYLER (1949)
- LA AMPLITUD Y
VARIABILIDAD DE OBJETOS
Y LA EMERGENCIA DE LOS
EXPRESIVOS DE EISNER
(1972)
- DISEÑO CENTRADO
EN LAS ACTIVIDADES
Y SU SIGNIFICADO
PROCESUAL
- DISEÑO CENTRADO EN LOS
RESULTADOS MAS
VALIOSOS DE LAS ESCUELAS
Y COMUNIDADES
- DISEÑO BASADO
EN PRÁCTICAS
COLABORATIVAS
ENTRE LOS
IMPLICADOS
- DISEÑO BASADO
EN DIVERSOS
CÓDIGOS
COMUNICATIVOS
DE BERSTEIN
(1977)
- DIÑEO BASADO
EN OBJETIVOS DE
TYLER (1949)
- ¿QUÉ MODELOS RERESENTAN
UNA MAYOR POTENCIALIDAD
PARA INNOVAR LAS
PRÁCTICAS CURRICULARES?
- SOCIO
COMUNITACTIVO
- ARTÍSTICO
- TECNOLÓGICO
- COLABORATIVO
- SOCIO
COMUNITACTIVO
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