EL CURRICULO Y LA PRACTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL AULA

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EmilySaer Paconina
Mapa Mental por EmilySaer Paconina, atualizado more than 1 year ago
EmilySaer Paconina
Criado por EmilySaer Paconina aproximadamente 3 anos atrás
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Resumo de Recurso

EL CURRICULO Y LA PRACTICA DE LA LENGUA ORIGINARIA EN EL AULA
  1. La importancia de la lengua originaria es la interaccion con nuestro entorno representando el legado de nuestras abuelas y abuelos.
    1. Objetivo es desarrollar las competencias comunicativas y linguisticas
      1. Lengua originaria se preserva y emplea en el ambito del territorio nacional transmitiendo hechos, pasados conocimientos, pensamientos, ciencias y el sentido de la conciencia ecologica.
        1. Educacion y aprendizaje desde los saberes ancestrales con la ley Avelino Siñani y el curriculo base.
          1. Niveles de congrecion curricular
            1. Curriculo regionalizado
              1. Construccion de sentidos y dialogos en dialogo y complementariedad.
              2. Curriculo divercificado.
                1. Recoge aspectos particulares y especificos del contexto donde se ubica la UE.
                2. Curriculo base plurinacional.
                  1. Articula saberes y conocimientos locales y universales produciendo nuevos conocimiento potencia la divercidad cultural .
              3. FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
                1. Fundamento politico-ideologico
                  1. La descolonizacion implica la salida de la condicion neo colonial
                  2. Fundamento filosoficos y sociologicos.
                    1. El vivir bien expresados en las experiencias y practica de los pueblos nacionales e indigenas.
                    2. Fundamentos epistemologicos
                      1. Fortalece los saberes y conocimientos y desarrollo sin jerarquias.
                      2. Fundamentos psicopedagogicos
                        1. Es un aprendizaje comunitario apredizaje desde en y para la comunidad.
                      3. Competencias comunicativas y lingyuisticas
                        1. MODELO EDUCATIVO SOCIO- COMUNITARIO PRODUCTIVO
                          1. Tras diciplinartio
                            1. Interdiciplinario
                            2. Identidad cultural
                              1. Son todos aquellos elementos materiales y espirituales que permiten identificarnos

                            Semelhante

                            Mapas mentales con ExamTime
                            Nazareth Olivo
                            Esquemas
                            Ximena Barrera
                            fichas de estudio
                            Guadalupe Reyes Soriano
                            Music and its most prominent types
                            Elina Sandoval
                            Vertebrate animals
                            Eliana Sandoval
                            Biochimie 101-120
                            Rodion Stoev
                            Bulbul rahidian, puntea, cerebelul – conformație externă, structură
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                            Tejidos básicos
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                            INTERPRETAR FUNCIONES Y ECUACIONES APLICADAS A LA ADMINISTRACIÓN
                            Danny Aguilar
                            Procesele de adaptare si compensare 1-27
                            Yanosh Yanosh