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Descrição
Mapa Mental por HERRERA LOZANO NATHALIA, atualizado more than 1 year ago
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Criado por HERRERA LOZANO NATHALIA
aproximadamente 3 anos atrás
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LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
COMO PROMOTORA DE
CONDUCTAS RESILIENTES
- Educación
- Resulta de la interacción más alla de la
relación profesor-alumno
- Interacción
permanente
- Interacción
permanente
- Enseñar y desarrollar habilidades para la
vida
- Henderson y Milstein (2003)
- Brindar afecto y apoyo
- Establecer y transmitir expectativas elevadas
- Brindar oportunidades de participación
- Enriquecer los vínculos prosociales
- Brindar capacitación continua y de calidad a los educadores
- Enseñar “habilidades para la vida”
- Brindar afecto y apoyo
- Resulta de la interacción más alla de la
relación profesor-alumno
- Aula hospitalaria como promotora
de resiliencia
- Espacio responsable de
brindar escolaridad sin
obstáculos
- El aula hospitalaria se emprendería
desde el modelo de resiliencia
- Se destacan pilares
- Independencia para fijar límites
- Introspección
- Relacionarse
- Iniciativa
- Exigencia
- Creatividad
- Autonomía
- Autoestima consistente
- Independencia para fijar límites
- Se destacan pilares
- El aula hospitalaria se emprendería
desde el modelo de resiliencia
- Docentes resilientes
- Promueve el fortalecimiento del
del yo soy, yo estoy, yo puedo y yo
tengo
- Su principal tarea
- Revisar historias de vida y
detectar fortalezas y
debilidades
- El uso de la palabra para establecer
vínculo y estimular participación
- Cyrulnik (2003), la resiliencia no se logra sola, se
teje como mínimo de a dos.
- Cyrulnik (2003), la resiliencia no se logra sola, se
teje como mínimo de a dos.
- El uso de la palabra para establecer
vínculo y estimular participación
- Revisar historias de vida y
detectar fortalezas y
debilidades
- Su principal tarea
- Promueve el fortalecimiento del
del yo soy, yo estoy, yo puedo y yo
tengo
- El docente toma en cuenta
diferentes variables para
estructurar una propuesta
- El docente toma en cuenta
diferentes variables para
estructurar una propuesta
- Colabora en su mejoría, favorece
continuidad académica, perspectivas del
futuro y potencie puntos claves
- Colabora en su mejoría, favorece
continuidad académica, perspectivas del
futuro y potencie puntos claves
- Espacio responsable de
brindar escolaridad sin
obstáculos
- Hospitalización y
crecimiento
- Puede ser fomentada, pero no
absoluta ni estable
- Reacción ante circunstancias
adversas
- Diagnóstico de enfermedad
- Enfermedad y hospitalización
- Diagnóstico de enfermedad
- Niño no deja de ser niño
- Edad
- Cultura
- Nivel de resiliencia
- Amor
- Ilusión
- Aceptación
- Edad
- Puede ser fomentada, pero no
absoluta ni estable
- Resiliencia
- Capacidad de adaptación de un ser humano frente
a un agente perturbador o situación adversa
- Psicología positiva
- Comprender los procesos y
mecanismos que subyacen fortalezas y
virtudes del ser humano
- Comprender los procesos y
mecanismos que subyacen fortalezas y
virtudes del ser humano
- Destrucción, capacidad de proteger
integridad propia
- Construcción, capacidad de reconstruir
su propia vida
- Psicología positiva
- Tipos
- R. individual
- R. familiar
- R. social
- R. individual
- Grotberg (1997). los niños toman factores de
resiliencia de cuatro fuentes: “yo tengo, “yo soy, “yo
estoy y “yo puedo.
- Capacidad de adaptación de un ser humano frente
a un agente perturbador o situación adversa
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