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Descrição
Mapa Mental por MARIBEL DEL PILAR BRIONES PE�AFIEL, atualizado more than 1 year ago
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Criado por MARIBEL DEL PILAR BRIONES PE�AFIEL
aproximadamente 3 anos atrás
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Aporte de las Reformas y
ActualizacionesCurriculares Implementadas
en el Sistema Educativo Ecuatoriano.
- Reforma Curricular
Consensuada de 1996
- En el año de 1996 se diseñó un
sistema de validación con un triple
enfoque: técnico, disciplinar y
pedagógico, en el que participaron
expertos nacionales y extranjeros,
involucrando a los docentes del
sistema nacional, tanto de educación
básica, como de los institutos
pedagógicos de formación de
profesorado y de las facultades de
educación.
- Entre las características más
relevantes de esta reforma
se cuentan la ausencia
formal de un enfoque
pedagógico, la incorporación
a la educación básica de la
educación preescolar como
obligatoria, y la introducción
de las nociones de destrezas
y valores en el currículo.
- Entre las características más
relevantes de esta reforma
se cuentan la ausencia
formal de un enfoque
pedagógico, la incorporación
a la educación básica de la
educación preescolar como
obligatoria, y la introducción
de las nociones de destrezas
y valores en el currículo.
- En el año de 1996 se diseñó un
sistema de validación con un triple
enfoque: técnico, disciplinar y
pedagógico, en el que participaron
expertos nacionales y extranjeros,
involucrando a los docentes del
sistema nacional, tanto de educación
básica, como de los institutos
pedagógicos de formación de
profesorado y de las facultades de
educación.
- Actualización y Fortalecimiento Curricular
de la Educación General Básica del año
2010
- Estas reformas han contribuido a la
educación del país, entre los que se
cuentan unas mejores condiciones para la
atención de la diversidad, unas
orientaciones curriculares concebidas para
el enriquecimiento del acto educativo.
- Estas reformas han contribuido a la
educación del país, entre los que se
cuentan unas mejores condiciones para la
atención de la diversidad, unas
orientaciones curriculares concebidas para
el enriquecimiento del acto educativo.
- Propuestas de Ajustes
Curricular del año 2016 para
EGB y BGU
- Consiste en la definición de un perfil de salida
para la educación obligatoria, al que se
denominó, Perfil de salida del bachiller
ecuatoriano, producto de un proceso
colaborativo en el que participaron los
principales actores de la comunidad educativa y
del sector productivo.
- Consiste en la definición de un perfil de salida
para la educación obligatoria, al que se
denominó, Perfil de salida del bachiller
ecuatoriano, producto de un proceso
colaborativo en el que participaron los
principales actores de la comunidad educativa y
del sector productivo.
- Reforma del Plan de
Educación General Básica
2018
- “Para contribuir a la prevención de violencia dentro
de la comunidad educativa y fortalecer la
formación integral en los estudiantes, se incorpora
una hora pedagógica semanal denominada
“Desarrollo Humano Integral”, la cual será
impartida de manera obligatoria en todas las
instituciones educativas públicas, municipales,
fiscomisionales y particulares del país.
- “Para contribuir a la prevención de violencia dentro
de la comunidad educativa y fortalecer la
formación integral en los estudiantes, se incorpora
una hora pedagógica semanal denominada
“Desarrollo Humano Integral”, la cual será
impartida de manera obligatoria en todas las
instituciones educativas públicas, municipales,
fiscomisionales y particulares del país.
- Plan Educativo Covid-19
del 2020
- Tiene la intención de proveer
herramientas pedagógicas,
metodológicas, psicoemocionales y
psicosociales, que fomenten y
fortalezcan la construcción de un
modelo educativo adaptable y
contextualizado, que responda a las
diversas necesidades del territorio
nacional y permita garantizar el derecho
a la educación en medio de la crisis.
- Tiene la intención de proveer
herramientas pedagógicas,
metodológicas, psicoemocionales y
psicosociales, que fomenten y
fortalezcan la construcción de un
modelo educativo adaptable y
contextualizado, que responda a las
diversas necesidades del territorio
nacional y permita garantizar el derecho
a la educación en medio de la crisis.
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