Problemática Socioeducativa

Infancia y juventud en la sociedad.
1. No remite sólo al estatuto social de una franja de la población, sino a un problema que compromete las nuevas maneras de configuración de la cultura contemporánea.
  1. Problemáticas
    1. A finales de la etapa de la infancia e inicios de la etapa de la juventud, nosotros creemos que en esta etapa, el mayor problema es creer que “Todo” es un problema, algunos pueden pasar por momentos donde no se sientan apoyados, suficientes o capaces para continuar con sus estudios, la falta de confianza en sí mismo, es el problema que puede acabar con la carrera académica de cualquier alumno, pero para evitar esto solo es necesario rodearse de personas que aporten a tu vida y te hagan sentir en paz, que le aporten a tu vida cosas positivas.
Objetivo
1. El tema de la infancia y la juventud en la sociedad nos muestra un problema que compromete las nuevas maneras de configuración de la cultura contemporánea, por eso mismo tiene como objetivo identificar fenómenos recurrentes de la década, por mencionar un par como, “La irrupción de la infancia como actor social”o “La familiaridad e intimidad con el mundo de los adultos”
Características
1. Es que las dificultades de funcionamiento se producen simultáneamente en las instituciones responsables de la cohesión social (el Estado Providencia), en las relaciones entre economía y sociedad
¿Qué es?
1. En la infancia aparece como un problema de la contemporaneidad, como resultado de complejos procesos relacionados no con una crisis coyuntural del Capitalismo, sino con la aparición de nuevas formas de organización social, económica y política.
  1. Factores
    1. 1. El mayor valor social y cultural que se confiere a los infantes como resultado de la reconfiguración demográfica de la familia contemporánea. En ella el valor social y cultural que se confiere a los infantes está en relación inversa con su decreciente número, en familias predominantemente nucleares con pocos, muy pocos hijos.
    2. 2. El escenario social contemporáneo tiene que ver con los nuevos roles económicos y culturales de las mujeres, lo cual ha retraído sus funciones de madres y educadoras de sus hijos. Estas funciones han sido asumidas, en parte, por múltiples instituciones de atención a la infancia en los años iniciales , dando lugar a la aparición de un nuevo campo de acción para la educación, a partir de la década de los años setenta, principalmente.
    3. 3. La reconfiguración que ha sufrido la educación, convirtiéndose en una práctica cultural que compromete todos los lugares y edades de las personas, y que ya no sólo es potestad exclusiva de la escuela, la educación infantil es concebida como un proceso específico y propio de la edad infantil , que debe ser abordado desde enfoques integrales y de Desarrollo Humano logrando cierta independencia del clásico sistema escolar.
    4. 4. La visibilidad que logran los jóvenes y particularmente los jóvenes «menores» en la sociedad contemporánea se posibilita a partir del discurso jurídico que universaliza los Derechos Humanos, y bajo los cuales se los convierte en sujetos de derecho para reglamentar su novedosa aparición en la escena pública y sus relaciones con el orden social,

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	Criado por CECILIA GUADALUPE VALDÉS TAYAHUA aproximadamente 3 anos atrás