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Descrição
Mapa Mental por Mar Medina, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Mar Medina
quase 3 anos atrás
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El proceso educativo y sus actores
- Proceso educativo
- El proceso educativo se apoya en la emisión de valores y saberes, este proceso se puede opinar que
no suele ser unidireccional, si no que es participativo: quienes están instruyéndose, también pueden
instruir. Así él conocimiento se edifica de forma social; el proceso educativo puede ser formal o
informal, la educación simplifica el aprendizaje o la obtención de conocimientos, de esta manera
como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso educativo se da a través de la indagación, la
narración de cuentos, la enseñanza, él debate, la discusión, la preparación y el ejemplo en general.
Asimismo se basa en el aprender a ser, aprender a vivir, aprender hacer y aprender a
conocer.(García, 2016).
- El proceso educativo se apoya en la emisión de valores y saberes, este proceso se puede opinar que
no suele ser unidireccional, si no que es participativo: quienes están instruyéndose, también pueden
instruir. Así él conocimiento se edifica de forma social; el proceso educativo puede ser formal o
informal, la educación simplifica el aprendizaje o la obtención de conocimientos, de esta manera
como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso educativo se da a través de la indagación, la
narración de cuentos, la enseñanza, él debate, la discusión, la preparación y el ejemplo en general.
Asimismo se basa en el aprender a ser, aprender a vivir, aprender hacer y aprender a
conocer.(García, 2016).
- Actores educativos
- Se conforma por alumnos, padres, docentes y directivo, la educación está dirigida al desarrollo pleno
de todos y de cualquier grupo humano; el educando y el educador dotan el sentido de toda acción
educativa, ya que, el educador (familia, docentes y directivo) proporciona material para la educación,
puesto que, todo ser humano es actor de su propio proceso educativo en cuanto que es susceptible
de recibir educación, eficiente de modificar su conducta, optimizar sus facultades, adquirir valores,
etc. A la vez que esta tarea jamás se puede dar por concluida, por lo que toda vida humana es un
proceso continuo de educación, sin la participación del educando todo proceso educativo no tendría
sentido; sin su participación decisiva, no se lograría formación, es decir, la educación no podrá ser
nunca un proceso pasivo, solo un proceso activo.(García, 2016).
- Alumnos o educandos
- El educando es el sujeto activo en el desarrollo y formación de sus conocimientos, como también, de
sus aprendizajes; tiene la capacidad de aprender de un guía y de cualquier circunstancia de la vida,
tiene el mayor protagonismo en su proceso educativo, ya que, es el responsable de su construcción
en el aprendizaje. (Sánchez, 2011)
- El educando es el sujeto activo en el desarrollo y formación de sus conocimientos, como también, de
sus aprendizajes; tiene la capacidad de aprender de un guía y de cualquier circunstancia de la vida,
tiene el mayor protagonismo en su proceso educativo, ya que, es el responsable de su construcción
en el aprendizaje. (Sánchez, 2011)
- Padres de familia
- La familia influye por el apoyo afectivo que brinda al educando donde su involucración en la
educación se asocia con su desempeño escolar. En mi perspectiva, la opinión que tienen los padres
de la escuela influye mucho en sus hijos; ya que, son parte de su formación y aprendizaje escolar. Sé
bien que, en las escuelas se recomienda tener una asociación de padres de familia, donde no
intervienen en la dirección, ni con los docentes, pero se encargan del funcionamiento social y cultural
de la institución; hacia los educandos. (Sánchez, 2011)
- La familia influye por el apoyo afectivo que brinda al educando donde su involucración en la
educación se asocia con su desempeño escolar. En mi perspectiva, la opinión que tienen los padres
de la escuela influye mucho en sus hijos; ya que, son parte de su formación y aprendizaje escolar. Sé
bien que, en las escuelas se recomienda tener una asociación de padres de familia, donde no
intervienen en la dirección, ni con los docentes, pero se encargan del funcionamiento social y cultural
de la institución; hacia los educandos. (Sánchez, 2011)
- Docentes o educadores
- La tarea del educador es ética, donde su propósito es ayudar a que cada educando logre ser persona
en su más amplio sentido; debe ser el guía del desarrollo de las capacidades del estudiante,
atendiendo las necesidades e intereses y dificultades de cada educando. El educador debe poseer
actitud y aptitud para realizar una formación especializada y pedagógica, además, debe desarrollar,
educar, instruir, enseñar, estimular el aprendizaje y orientar su esfuerzo al educando. Sus
competencias que tiene un educador es profesional, educativo, comunitario y personal, como
también, encontrar el mejor método de enseñanza y organización en sus clases. (García, 2016).
- La tarea del educador es ética, donde su propósito es ayudar a que cada educando logre ser persona
en su más amplio sentido; debe ser el guía del desarrollo de las capacidades del estudiante,
atendiendo las necesidades e intereses y dificultades de cada educando. El educador debe poseer
actitud y aptitud para realizar una formación especializada y pedagógica, además, debe desarrollar,
educar, instruir, enseñar, estimular el aprendizaje y orientar su esfuerzo al educando. Sus
competencias que tiene un educador es profesional, educativo, comunitario y personal, como
también, encontrar el mejor método de enseñanza y organización en sus clases. (García, 2016).
- Directivo
- El director nos es más, que la primera autoridad dentro de la escuela y es el responsable del correcto
funcionamiento, organización de las operaciones, administración del plantel y sus anexos;
permitiendo que la escuela cumpla su función. También se basa en el personal administrativo donde
ellos deben acatar los acuerdos y actividades del director. (García, 2016).
- El director nos es más, que la primera autoridad dentro de la escuela y es el responsable del correcto
funcionamiento, organización de las operaciones, administración del plantel y sus anexos;
permitiendo que la escuela cumpla su función. También se basa en el personal administrativo donde
ellos deben acatar los acuerdos y actividades del director. (García, 2016).
- Alumnos o educandos
- Se conforma por alumnos, padres, docentes y directivo, la educación está dirigida al desarrollo pleno
de todos y de cualquier grupo humano; el educando y el educador dotan el sentido de toda acción
educativa, ya que, el educador (familia, docentes y directivo) proporciona material para la educación,
puesto que, todo ser humano es actor de su propio proceso educativo en cuanto que es susceptible
de recibir educación, eficiente de modificar su conducta, optimizar sus facultades, adquirir valores,
etc. A la vez que esta tarea jamás se puede dar por concluida, por lo que toda vida humana es un
proceso continuo de educación, sin la participación del educando todo proceso educativo no tendría
sentido; sin su participación decisiva, no se lograría formación, es decir, la educación no podrá ser
nunca un proceso pasivo, solo un proceso activo.(García, 2016).
- Agentes educadores
- -GOBIERNO
-ESCUELA
-DOCENTES
-PADRES
-ALUMNOS -ONG
-SINDICATOS
-SECTOR PRIVADO
-FUNDACIONES
- Al observar la educación, analizar los retos y las tareas de cada figura involucrado, no puede
ejecutarse desde la mención del listado que formula cada documento normativo. El proceso
educativo compromete una serie de actividades, en las que los agentes tienen diversos niveles de
interacción, así como, distintas incidencias en la transformación del ámbito educativo, ya que, en la
aplicación de las reformas planteadas en cada periodo de gobierno, se afirma que el principio de la
educación reside en toda persona, entorno, propósito y recurso, por lo que estos se convertirán en un
agente educador a raíz de la unión que mantengamos con cada uno de ellos. De ahí la importancia de
incidir en la dimensión educadora de todos estos agentes, de su importancia, de la que sé desprende
también su responsabilidad.. (García, 2016).
- Al observar la educación, analizar los retos y las tareas de cada figura involucrado, no puede
ejecutarse desde la mención del listado que formula cada documento normativo. El proceso
educativo compromete una serie de actividades, en las que los agentes tienen diversos niveles de
interacción, así como, distintas incidencias en la transformación del ámbito educativo, ya que, en la
aplicación de las reformas planteadas en cada periodo de gobierno, se afirma que el principio de la
educación reside en toda persona, entorno, propósito y recurso, por lo que estos se convertirán en un
agente educador a raíz de la unión que mantengamos con cada uno de ellos. De ahí la importancia de
incidir en la dimensión educadora de todos estos agentes, de su importancia, de la que sé desprende
también su responsabilidad.. (García, 2016).
- -GOBIERNO
-ESCUELA
-DOCENTES
-PADRES
-ALUMNOS -ONG
-SINDICATOS
-SECTOR PRIVADO
-FUNDACIONES
- Escenarios educativos
- Un escenario educativo se edifica con la participación activa de actores que acatan diversos roles y
aceptan distintos niveles de compromiso en el proceso educativo (docentes, alumnos, familia y
comunidad con sus propios actores). El aprendizaje en los nuevos escenarios educativos. El avance de
las tecnologías de la información y la comunicación dio oportunidad a la conformación de novedosos
espacios para el aprendizaje, como los campus virtuales, las redes sociales y las comunidades de
enseñanzas. De esta forma, los ambientes pedagógicos se caracterizan por fomentar la autonomía, la
aportación, la libertad de expresión, las interacciones entre pares y entre adultos, chicas y chicos
desde la gestación, entre otros procesos.. (García, 2016).
- Educacion formal, no formal e informal
- La educación formal generalmente se lleva a lugar en las instalaciones de la escuela, donde una
persona puede aprender habilidades básicas, académicas o comerciales y tiene un plan de estudios y
está dirigido a ciertas materias. La educación informal se presenta cuando no estás adquiriendo
conocimientos dentro de una institución, ya que, no utilizas ningún sistema de aprendizaje en
especial, en este tipo de educación no intervienen actividades conscientes, no está planificado de
antemano ni es deliberado y puede aprenderse en algún mercado, hotel o en casa; finalmente la
educación no formal se imparte de forma consciente y deliberada y sé aplica sistemáticamente, debe
organizarse para un grupo homogéneo. La educación no formal debe programarse para satisfacer las
necesidades del grupo identificado; esto requerirá flexibilidad en él boceto del plan de estudios y el
proyecto de evaluación. (García, 2016).
- La educación formal generalmente se lleva a lugar en las instalaciones de la escuela, donde una
persona puede aprender habilidades básicas, académicas o comerciales y tiene un plan de estudios y
está dirigido a ciertas materias. La educación informal se presenta cuando no estás adquiriendo
conocimientos dentro de una institución, ya que, no utilizas ningún sistema de aprendizaje en
especial, en este tipo de educación no intervienen actividades conscientes, no está planificado de
antemano ni es deliberado y puede aprenderse en algún mercado, hotel o en casa; finalmente la
educación no formal se imparte de forma consciente y deliberada y sé aplica sistemáticamente, debe
organizarse para un grupo homogéneo. La educación no formal debe programarse para satisfacer las
necesidades del grupo identificado; esto requerirá flexibilidad en él boceto del plan de estudios y el
proyecto de evaluación. (García, 2016).
- Espacios publicos o privados
- El aprendizaje se puede llevar a cabo por
medio de cursos virtuales, aprendizaje de un
deporte o de alguna experiencia al aire libre y
de las redes sociales. (Sánchez, 2011)
- El aprendizaje se puede llevar a cabo por
medio de cursos virtuales, aprendizaje de un
deporte o de alguna experiencia al aire libre y
de las redes sociales. (Sánchez, 2011)
- Educacion formal, no formal e informal
- Un escenario educativo se edifica con la participación activa de actores que acatan diversos roles y
aceptan distintos niveles de compromiso en el proceso educativo (docentes, alumnos, familia y
comunidad con sus propios actores). El aprendizaje en los nuevos escenarios educativos. El avance de
las tecnologías de la información y la comunicación dio oportunidad a la conformación de novedosos
espacios para el aprendizaje, como los campus virtuales, las redes sociales y las comunidades de
enseñanzas. De esta forma, los ambientes pedagógicos se caracterizan por fomentar la autonomía, la
aportación, la libertad de expresión, las interacciones entre pares y entre adultos, chicas y chicos
desde la gestación, entre otros procesos.. (García, 2016).
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