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354508
SAAC
Descrição
Apoyo a la comunicación Mapa Mental sobre SAAC, criado por iria Dopazo domínguez em 13-11-2013.
Sem etiquetas
apoyo a la comunicación
apoyo a la comunicación
Mapa Mental por
iria Dopazo domínguez
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
iria Dopazo domínguez
aproximadamente 11 anos atrás
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Resumo de Recurso
SAAC
Uso
Estrategias de enseñanza
Proporcionar situaciones comunicativas
Anticipar lo que va a ocurrir y controlar las propias acciones
Partir de las AVD de la persona
Estructurar las actividades con calendarios
Utilizar objetos de referencia
Asociar un objeto a cada actividad
Promover la comunicación intencional
Oportunidades comunicativas
Introducir lenguaje gestual
Signos que acompañen al lenguaje oral
Crear tableros de comunicación individualizados
Símbolos en soportes accesibles y adaptados
Introducción de texto escrito
Letras, sílabas y palabras a escoger para formar un mensaje
Pautas de aprendizaje
Selección y conocimiento de los símbolos
Partir de símbolos sencillos
Asociarlos a la imagen real
Presentar signos dispares
Asociar símbolos a gestos
Explicación del significado
Uso funcional de los símbolos
Manejo del tablero de comunicación
Tener en cuenta las limitaciones de la persona y la colocación de los símbolos
Generalización
Propiciar situaciones reales de comunicación
Complicación de los enunciados
Enlazar palabras
Incorporar vocabulario que favorezca la interacción social
Potenciar la construcción de frases más complejas
Interactuación
Ampliación de las situaciones comunicativas
Autoestima
Independencia
Calidad de vida
Inclusión social
Principios
Procurar independencia comunicativa
Respetar su tiempo de respuesta
Hablarle según edad y nivel madurativo
Hablar lenta y claramente
Vocalización y términos sencillos
Promover el acto comunicativo
Preguntas abiertas
Proporcionar retroalimentación auditiva
Para comprobar la comprensión
Adecuar condiciones ambientales
Entorno cómodo, sin ruidos y buena iluminación
Factores comunicativos
Favorecedores
Situarse enfrente a la persona y a su nivel
Pronunciar su nombre, estar atentos y hacer pausas
Partir de sus intereses
Contacto físico
Establecer la comunicación en la rutina diaria
Obstáculizadores
Interlocutor no receptivo
Demasiada distancia
Contacto ocular inexistente
No atender a la persona
Anticipar respuestas
Abandono de la situación comunicativa
Entornos accesibles
Espacios públicos
Rótulos, carteles y pantallas
Información básica, símbolos sencillos y legibles, lugares iluminados sin obstáculos
Marquesinas de autobuses
Identificación y recorrido de las líneas, incidencias
Cabinas telefónicas
Teclas con sistema audible, subtitulado y confirmación de la pulsación
Ascensores
Puertas transparentes, indicador sonoro y visual. Botones en Braille
Aseos y vestuarios
Sistema visual de "libre" u "ocupado". Apertura que facilite la comunicación en caso de encierro
Espectáculos
Espacios reservados en las primeras filas
Semáforos
Visibles con dispositivos sonoros
Elementos acristalados
Señalizados con bandas horizontales visibles
Recursos auditivos
Uso de megafonía
Dispositivos de emergencia
Alarmas auditivas, visuales y luminosas
Letras y pictogramas
Tamaño adecuado, sin adornos, contrastados y sin reflejos
Iluminación
Uniforme, resaltando puntos de interés
Otras características de la señallzación táctil
Pavimentos táctiles de material antideslizante
Braille o autorrelieve
Altura accesible
Otros recursos
Prótesis auditivas
Bucles magnéticos y equipos de frecuencia mudulada
Sistemas de subtitulación
Sistemas de aviso
Señalización en braille
Lupas y telelupas
Magnificadores de pantalla
Sofware de diverso tipo
Páginas web accesibles
Teléfonos adaptados
Intérpretes de LS
Implicación del entorno
Conocimiento de las pautas de interacción
...
Comunicación interactiva
Elementos que para su funcionamiento requieren de la interacción con las personas
Comunicación e interacción
Técnicas favorecedoras
Planificación y organización de actividades
Incorporación del SAAC al entorno
Claves visuales
Repetir expresiones y comentarios
Organización de intercambios comunicativos
Reconocimiento y anticipación de señales
Preguntas concretas y sencillas
Actitud de escucha activa
Solicitar repeticiones si es necesario
Respetar su tiempo
Tener en cuenta SIEMPRE a la persona
Estrategias
Aceptación del sistema
Información de ventajas e inconvenientes
Implicación de las personas cercanas
Motivación
Información, orientación y apoyo
Utilización adecuada
Persona responsable del sistema
Corrección de actitudes negativas
Llevar a cabo frecuentemente y en un entorno agradable
Práctica frecuente del sistema y participación en actividades
El proceso de implantación es exitoso cuando la persona es competente comunicativamente
Apoyos
PAI
Objetivos
Recoger objetivos y actividades preventivas y asistenciales de cada área
Conocer posibles riesgos
Mantener capacidades e incrementar autonomía
Actuación interdisciplinar y personalizada. Implicación de la familia
Incidencias y observaciones
Revisión anual
Autonomía personal
Área cognitiva
Área senso-motora
Área ocupacional
Comunicación y lenguaje
Patrón comunicativo y auditivo
Audición
Productos de apoyo
Métodos
Capacidad para hacerse entender
Claridad en el lenguaje
Capacidad para entender
Patrón visual
Visión
Problemas
Productos de apoyo
Valoración
Conclusiones
Registradas en...
PAI
Proyectos de intervención
Estimular capacidades
Desarrollar nuevas destrezas
Lograr un lenguaje útil y funcional
Prevención y seguridad
Riesgo eléctrico
Informarse sobre el uso adecuado
Comprobar buen estado del producto
No modificar dispositivos de seguridad
No tirar del cable
No utilizar con manos o pies mojados
No limpiar con líquidos
Desconectar si no se van a usar
Quitar pilas para evitar derrames
En caso de avería contar la corriente
Respetar las advertencias
Solo comprar equipos con marcado "CE"
Audífonos
Comprobar
Limpio, seco y sin grietas
Pilas en buen estado
Humedad, agua y sudor pueden dañarlos
Implantes cocleares
Viajes en avión
Desconectar durante despegue y aterrizaje
Algunas pruebas diagnósticas pueden dañarlo
Teléfonos móviles
Pueden distorsionar el sonido
Humedad
Calor excesivo
Golpes
Traumatismos craneales
Dañan el dipositivo
Utilizar casco en caso de riesgo
Productos de apoyo
Espacio
Iluminación adecuada
Evitar reflejos o brillos
Temperatura y humedad adecuadas
Evitar ruidos
Pantalla
Caracteres e iconos claros
Imagen sin destellos
Luminosidad y contraste ajustables
Orientable e inclinable
Evitar reflejos
Teclado
Superficie mate y sin reflejos
Símbolos visibles
Inclinado e independiente
Mesa
Amplitud
Soporte estable y regulable
Superficie no reflectante
Asiento
Estable
Regulable
Respaldo reclinable y ajustable
Reposapiés
TAPSD
Captar la atención
Llamar por el nombre
Contacto físico
Si está lejos...
Captar su atención agitando las manos
Si está con otras personas pedirle que le avisen
Acudir a donde esté
Encender y apagar las luces
Expresiones
Gestos
Posición correcta
Enfrente de la persona
No tapar ni girar la cara
Indicar el objeto del que se va a hablar
Señalar
Interacción
Modelos de actuación
Lenguaje claro
Preguntas abiertas
Dejar tiempo
Ayudas verbales
Verificar la comprensión
Que participen varios interlocutores
Informar del fin de la conversación
Quer criar seus próprios
Mapas Mentais
gratuitos
com a GoConqr?
Saiba mais
.
Semelhante
SAAC con ayuda
Antigua Muñoz luque
Aproximación SCCA
Domingo Domínguez
Adivinanzas de animales
Celia de Diego Munilla
SAAC 1
Almudena García
1_SAAC con ayuda
Antigua Muñoz luque
SAAC - Sistema Alternativo y/o Aumentativo de Comunicación
José Ángel de Arriba de la Fuente
Sistemas de comunicación
iria Dopazo domínguez
SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
Belén Gimena Bello
Carmen - SAAC
José Ángel de Arriba de la Fuente
Dispràxia
sandra_yoli
Usuarios del servicio
iria Dopazo domínguez
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