La EDUCACION COMPARADA es la ciencia que, tiene por
objeto identificar, analizar y explicar las semejanzas y las
diferencias entre hechos educativos
Política educativa": se trata de las acciones del Estado en
relación a las prácticas educativas que atraviesan la totalidad
social
La función que se le otorgó a la educación formal en desarrollo de las sociedades, su
modernización y su contribución,
La educación comparada es de vital
importancia a la hora de analizar.
El funcionamiento de determinadas
sociedades y mejorar la calidad del sistema
educativo actual.
Políticas educativas son aquellas
políticas públicas que responden, en
alguna medida.
vinculada a los cambios de nuestro
entorno social, cultural, político,
económico e institucional.
la educación comparada sea un campo distinto. Sobre todo, es un campo
que tiene su propia historia
La Teoría de la Educación Avanzada reconoce a la Educación
Comparada como uno de sus métodos de investigación.
VARIABLES E INDICADORES
Politicas comparada en la educacin
Politicas Gubernamentales
Presupuestos
inversion y desarrollo
Remuneracion a titulosy docentes
plantas docentes tutores y su preparacion
Estudio de fuguras o alternativas
Pertinencia de acuerdo con el interes social
variable Estructura
Posgrado
estructura objetivos de los Sistemas Nacionales
del sistema educativo
Sistema abierto o cerrado
Organizacion Nacional erritorial. Regulaciones
Duracion de programas con tesis terminadas
Vinculacion entre lo academico y lo investigativo
Numero de credito.unidad de medida
Variable Enfoque Pedagogico
Tendencias pedagogicas
Enfoque didactico
Enfoque curricular
Paradigmas investigativos
Trabajo por competencia
Nivel de oferta educativa educativa:compesada,no compesada
Atencion al desarrollo de los recursos humanos del entorno
Enfoque
holistico
Tecnologias educativas
Ebfoque interdisciplinario
Atencion al desarrollo de valores
Variable Calidad
Indicadores para evaluar trabajos finales.
Criterios para la acreditacion
Preparacion de evaluadores
Evaluacion del desempeño
Los resultados de estos estudios comparados han sido presentados
esencialmente , en tesis de maestria , y de Doctoraos en el pais
extranjero
Evaluacion del impacto y sus componentes
Representantes
Marc-Antoine Jullien. acuño el termino educacion comparada a
su piblicacion en 1817.
El Frances, Esquisse creo un metodo
sistematicopara investigar las escuelas
Jürgen Schriewer (1990), cualquier comparación supone un pensamiento
relacional, es decir, implica un conocimiento de relaciones.
William Brickman otorgan una importancia suprema a la comparación en la investigación
educativa al sostener que ella permite el análisis de los sistemas educativos,
“es el estudio de los sistemas nacionales de la educación
La educación comparada usa y adapta las teorías, métodos, y perspectivas
analíticas de las ciencias del estudio del ser humano.
Fase de planeacion
Establece objetivos de comparacion
Define las instituciones compradas
informacion que se requerira
Fuentes y la forma o precediemientos para la comparacion
Proceso comparativo
Fase de la integracion de los resultados
Conoce y discute los resultados
Triangulo de negociacion
consideraciones didacticas
Estrategias de enseñanza aplicar
Estrategias de aprendizaje
Fase de accion
Ver manifestacion del saber
Transformaciones de tareas
Uso de experiencias
Importancia del rol de resultados
Sociedad del conocimiento
Capacidad para identificar, producir, tratar,
transformar, difundir y utilizar la
información
Crear y aplicar los conocimientos
necesarios al desarrollo humano
S O C I E D A D A C T U A L
Atraviesa un sin número de cambios
y transformaciones
sistema educativo
Los niveles deben cambiar
los paradigmas tradicionales