La evaluacion conductual se origino en los años 60 por las limitaciones que presentaba la evaluacion tradicional
Tradicional
Contexto clinico que se ocupaba aspectos
relativamente asbtractos y fenómenos no
observables
Sin importar sus contradicciones las TCC o revista especializada
son cada vez mas utilizadas con criterios diagnósticos para la
eleccion del tratamiento
Su evolucion se dio los años 70 y 90 con muchas contradiciones
a las tecnicas tradicionales
Primera generacion 1950. terapia de conducta
Se caracteriza por
Deduccion de los principios de aprendizaje de una persona
Ámbito clinico
Experimental
Trabajaba en casos individuales
Terapia de conducta
Conductismo operante
es el metodo por el cual se enseña al sujeto a
repetiir formas de conductas que le traeran
concecuencias positivas con la probabilidad de no
repetir aquellas que le generan problemas
Conductismo clásico
Este responde al estimulo
estimulo-respuesta o aprendizaje por
asociaciones
Aprendizaje asociativo
Representantes
SKINER
Conductismo radical
Analisis
experimental de la
conducta
Problemas de
relevancia social
La educación, el retraso en el
desarrollo, la conducta infantil, el
comportamiento antisocial, etc
segun Skiner la funcion de la psicologia
debia ser la conducta y su funcion sobre
el ambiente que este emite
Grupo Maudsley
Su fuerte
Psicologia clinica
meoconductismo mediacional
Conductismo
metodologico el cual se
diferencio del C. radical de
Skiner
Wolpe
Desencibilizacionsistemática
Se opuso al Psicoanalisis
Segunda generacion 1970. Aspectos cognitivos de la conducta
Se carateriza por
Analisis conductual que trabajaba el conductimo
Aspectos
Aprendizaje social
Bandura
Auto-eficacia
Autocontrol
Enfoque cognitivo
Se organizan en
Técnicas de
reestructuración
cognitiva
Centradas en la identificación y
cambios de las cogniciones
creencias irracionales, pensamientos
distorsionados o autoverbalizaciones
negativas
Técnicas para el
manejo de situaciones
Trara de enseñar habilidades al indibiduo
para que pueda afrontar los diversos
problemas de la forma mas adecuada
Son resultado del estrés y el dolor
Técnicas de solución de problemas
Se base en corregir el modo que las
personas abordan los
problemas,facilitando un modo
sistematico
terapias
Terapia de Solución de
Problemas Sociales (D’Zurilla y
Nezu, 1982)
Terapia de Solución de
Problemas
Interpersonales de
Spivack y Shure (1974)
Psicoterapia Funcional
Analítica (Kohlenberg y
Tsai, 1987)
Capacidad del terapeuta en la intervencion Psicologo-Paciente
El Psicólogo debrespoder al paciente de modo
que asemeje un esenario igual al que este
estaria expuesto
Terapia de Aceptación y
Compromiso (ACT) (Hayes, Strosahl
y Wilson, 1999)
Esta intenta eliminar o reducir las
emociones de los pensamientos y
emosiones que se tienen sobre la conducta
Se enfoca solo en las conductas expuestas
Atiende solo sucesos accesibles de la
persona por la interferencia que se
crea por el trastorno denominado
evitacion expeerimental
Terapia de Conducta Dialéctica,
ha sido diseñada por Linehan (1993)
tomando como referencia las bases
de la Psicoterapia Analítica Funcional,
Modela formas adecuadas de expresión
emosional en personas con déficit en este
ambito
Toma de referencia a la
Esta dirigida especial mente a los
trastornos de peersonalidad
límite
Terapias-constructivistas
Terapias cognitivas
Teoria del marco relacional
Desarrollo del análisis funcional
Modelo médico
Retorno a las raíces de la terapia de conducta
Referencias:
• Ruiz Fernández, M. Á., Díaz García, M. I., & Villalobos Crespo, A. (2012). Manual de técnicas de
intervención cognitiva conductuales. Editorial Desclée de Brouwer.