Guía de Planificación y Evaluación

Anexos:

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1. La planificación y la evaluación son procesos fundamentales que forman parte de la práctica educativa
   1. La planificación es clave para asegurar la calidad de las acciones que llevas a cabo dentro del aula y para el desarrollo de las competencias deseadas
      1. 1. Diagnosticar 2. Identificar 3. Programar 4. Ejecutar la acción 5. Evaluar
         1. ¿Qué debe saber, hacer y sentir mi estudiante? (Competencias e indicadores de logro)
            1. ¿Qué debo hacer yo para ayudarle a lograr esa competencia y ese indicador? (Metodología, estrategias, actividades, recursos, tiempo)
               1. ¿Cómo voy a determinar el nivel de logro esperado por cada estudiante? (Técnicas e instrumentos de evaluación)
                  1. ¿Para qué la planificación?
                     1. Cuando planificas cada momento de la rutina o de tu clase, apuntas a lo siguiente: • Calidad educativa. • Aporte al logro de la visión y misión de la Institución de manera compartida. • Motivación y participación activa de los estudiantes. • Mejora dela comunicación, del trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo. • Mejora tu gestión de los recursos y del tiempo. • Seguimiento y control de los indicadores de logro propuestos en que cada área del Diseño Curricular. • Evaluación delos aprendizajes de cada estudiante del grupo. • Implementación de metodologías y estrategias diversas y apropiadas. • Secuencia de actividades a realizar y coherencia con los logros deseados. • Reducción de la improvisación. • Coherencia con el Proyecto Educativo del Centro como base de los proyectos a desarrollar dentro del centro educativo.
                        1. Uno de los grandes desafíos para el docente es el de determinar si cada uno de sus estudiantes y el grupo ha logrado el desarrollo de las competencias y los aprendizajes esperados, cómo lo ha logrado y el grado alcanzado. Esto para poder tomar decisiones y ayudarle en su proceso y progreso, tomando en cuenta la diversidad en estilos, intereses, necesidades y habilidades.
                           1. La evaluación diagnóstica te permite determinar los conocimientos y las experiencias previas de tus estudiantes al momento de comenzar una lección o proyecto