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Descrição
Mapa Mental por ESTEFANIA TORRES, atualizado more than 1 year ago
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Criado por ESTEFANIA TORRES
mais de 2 anos atrás
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LAS ESTRATEGIAS EMOCIONALES EN EL
APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y
LITERATURA
- Proceso De Enseñanza,
Aprendizaje De La Lengua Y La
Literatura
- El rol que cumple la Lengua y Literatura, dentro del desarrollo
del proceso cognitivo y emocional de los estudiantes.
Tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Lengua y Literatura se ha trabajado desde mera transposición
de conocimientos, es decir, lo único relevante de la asignatura
ha sido memorizar los contenidos propuestos por el docente,
gramática, fonética, ortografía y lecturas sobre bibliografías de
autores o realizar resúmenes
- Como objetivo principal que las personas tengan
conocimiento de la lengua y la cultura literaria de su
contexto y del mundo, lo que les permitirá desarrollar una
buena competencia comunicativa, expresar ideas, opiniones,
emociones y sentimientos.
- Se debe tener en cuenta que los contenidos enseñados dentro de Lengua y
Literatura son los necesarios para que los estudiantes adquieran las
destrezas comunicativas que se exige en cada uno de los currículos y que
tiene como objetivo principal perfeccionar la habilidad comunicativa de los
educandos, su capacidad para la producción textual y oral, manejando un
enfoque comunicativo que transmita el contenido aprendido y enseñado
CITATION Lom06 \l 12298 (Lomas, 2006).
- El rol que cumple la Lengua y Literatura, dentro del desarrollo
del proceso cognitivo y emocional de los estudiantes.
Tradicionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Lengua y Literatura se ha trabajado desde mera transposición
de conocimientos, es decir, lo único relevante de la asignatura
ha sido memorizar los contenidos propuestos por el docente,
gramática, fonética, ortografía y lecturas sobre bibliografías de
autores o realizar resúmenes
- Particularidades De La Enseñanza
Aprendizaje De La Lengua Y
Literatura En La Educacion General
Básica En El Contexto Ecuatoriano
- Aprender Lengua y Literatura, posibilita que la alumna y el alumno desarrollen
destrezas para interactuar entre sí y usen la lengua en beneficio de la
interacción social., porque es la escuela la que debe favorecer la participación
de las niñas, los niños y los adolescentes en una variedad de experiencias que
les permitan desempeñar los roles que tendrán que practicar fuera de ella.
Ministerio de Educación 2010.
- El proceso de escritura que es uno de los ejes principales de la asignatura, debe
tomarse como un proceso comunicativo, que le permitan al estudiante tener
en cuenta, para quién escribe, con qué intención comunicativa lo hace, para
quién está dirigido, etc. Tomando en cuenta los elementos de la lengua; no
solamente la ortografía y/o presentación del trabajo, sino también la
organización de las ideas, la redacción, coherencia, cohesión, morfología,
sintaxis, etc. Instrumentos que le permitan al estudiante escribir de manera
eficiente cualquier tipo de texto
- Aprender Lengua y Literatura, posibilita que la alumna y el alumno desarrollen
destrezas para interactuar entre sí y usen la lengua en beneficio de la
interacción social., porque es la escuela la que debe favorecer la participación
de las niñas, los niños y los adolescentes en una variedad de experiencias que
les permitan desempeñar los roles que tendrán que practicar fuera de ella.
Ministerio de Educación 2010.
- La Educacion Emocional De Los
Estudiantes A Traves Del Proceso De
Enseñanza Aprendizaje De Lengua Y
Literatura.
- Los estudiantes del subnivel Básica Superior atraviesan por un período de
muchos cambios no solo físicos, sino también mentales, psicológicos, sociales y
emocionales. Se vuelven más independientes y exigen esa independencia. Por
esta razón, es importante que se les permita tomar control sobre su propio
aprendizaje y que este se dirija hacia sus intereses, metas y aspiraciones
futuras.
- Es necesario tomar en cuenta las herramientas que brinda el área de Lengua y
Literatura, pues a través de las mismas el docente puede apoyar
significativamente al estudiante, especialmente en la etapa de la adolescencia,
en dónde el alumno sufre los cambios más drásticos tanto físicos como
cognitivos y especialmente emocionales; por lo que mediante la producción
textual, como poesía, cuentos, leyendas, historias, relatos, el estudiante puede
expresar sus sentimientos y realidad social y/o educativa por la que está
atravesando.
- Los estudiantes del subnivel Básica Superior atraviesan por un período de
muchos cambios no solo físicos, sino también mentales, psicológicos, sociales y
emocionales. Se vuelven más independientes y exigen esa independencia. Por
esta razón, es importante que se les permita tomar control sobre su propio
aprendizaje y que este se dirija hacia sus intereses, metas y aspiraciones
futuras.
- Las Estrategias Emocionales En El
Aprendizaje De La Lengua Y
Literatura.
- La Lengua y Literatura es una asignatura que maneja un eje
transversal en todas las áreas, ya que todos necesitamos
comunicarnos de alguna manera, expresar lo que sentimos, lo
que descubrimos, Tiene lugar en todos los contextos de la vida
humana, en el contexto familiar, grupos y profesional.
- Favorecer el acceso al estándar del aprendizaje de la lengua y
literatura ya que ayuda a contribuir una oportunidad para el
alumno, siendo el maestro que enseña las madrodestrezas, Leer,
Hablar, Escuchar y Escribir.
- Cuando nos referimos a Lengua y Literatura, también nos
referimos a expresión emocional, por lo que debemos utilizar
estrategias de aprendizaje que no sólo estén enmarcadas en que
los estudiantes desarrollen destrezas sino también a saber
manejar sus emociones para expresarse delante de los demás.
- La Lengua y Literatura es una asignatura que maneja un eje
transversal en todas las áreas, ya que todos necesitamos
comunicarnos de alguna manera, expresar lo que sentimos, lo
que descubrimos, Tiene lugar en todos los contextos de la vida
humana, en el contexto familiar, grupos y profesional.
- Las Estrategias Emocionales En
El Aprendizaje De La Lengua Y
Literatura.
- Los recursos educativos son herramientas necesarias para apoyar la
construcción de contenidos teóricos, ayudar a diferenciar los contenidos
y métodos utilizados en el proceso educativo y promover la innovación
en la transmisión del conocimiento. A través de la implementación de
recursos didácticos en las instituciones educativas, es posible facilitar el
proceso de aprendizaje de lenguas y literatura. Se ha encontrado que la
enseñanza y el aprendizaje básico de los estudiantes de séptimo grado
no se han implementado completamente en términos de comprensión
lectora y escrita.
- En el campo de la lengua y la literatura, los estudiantes no analizan
el contenido del texto y en cierta medida, de manera aburrida, esto
sugiere que la mayoría de los problemas de aprendizaje están
causados por el método de enseñanza tradicional y la falta de
recursos didácticos para la comprensión lectora. Profesores para
promover el desarrollo de técnicas de aprendizaje en los
estudiantes. Leer y escribir son prácticas culturales; significa
actividades realizadas por grupos con propósitos específicos en
contextos específicos.
- Los docentes no están bien preparados con recursos didácticos para el
análisis de contenido en los campos lingüístico y literario, por esta
razón, el aprendizaje no pretende incentivar a los estudiantes a
desarrollar activamente habilidades de desarrollo del lenguaje,
excelente comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
Para llevar a cabo este proyecto se tomó como referencia el
desempeño diagnóstico de los estudiantes. CITATION Tor16 \l 12298
(Torres Morales, 2016)
- Los recursos educativos son herramientas necesarias para apoyar la
construcción de contenidos teóricos, ayudar a diferenciar los contenidos
y métodos utilizados en el proceso educativo y promover la innovación
en la transmisión del conocimiento. A través de la implementación de
recursos didácticos en las instituciones educativas, es posible facilitar el
proceso de aprendizaje de lenguas y literatura. Se ha encontrado que la
enseñanza y el aprendizaje básico de los estudiantes de séptimo grado
no se han implementado completamente en términos de comprensión
lectora y escrita.
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