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Orientaciones para la elaboración deuna Planeación
Didáctica Eficaz
- ¿Qué es el diagnóstico?
- Se considera una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya
que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y
aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación
pertinente sobre la intervención docente.
- Es la ruta a seguir propuesta por el docente, debe
contener la información necesaria y suficiente de tal
manera que te permita desarrollar el plan de clase a
seguir.
- Es la ruta a seguir propuesta por el docente, debe
contener la información necesaria y suficiente de tal
manera que te permita desarrollar el plan de clase a
seguir.
- Se considera una tarea fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya
que implica el descubrimiento de aspectos conceptuales, actitudinales y
aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder tener una aproximación
pertinente sobre la intervención docente.
- ¿Cuándo se realiza
el diagnóstico?
- Se trata de un procedimiento que debe realizarse previo
al inicio de un ciclo para conocer las necesidades del
entorno, contexto escolar, familiar, sociocultural y de la
comunidad, realizando la descripción, la clasificación y la
explicación de la accionar de distintos actores en el marco
de la escuela.
- Los diagnósticos deben considerar factores cuantitativos y
cualitativos para poder conocer los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que poseen nuestros alumnos.
- Se trata de un procedimiento que debe realizarse previo
al inicio de un ciclo para conocer las necesidades del
entorno, contexto escolar, familiar, sociocultural y de la
comunidad, realizando la descripción, la clasificación y la
explicación de la accionar de distintos actores en el marco
de la escuela.
- ¿Qué información puede
contener el diagnóstico
grupal?
- Estilos de aprendizaje
- Los conocimientos previos del
ciclo o grado anterior
- Número de integrantes mujeres, hombres,
edad, etapa de desarrollo.
- Antecedentes del grupo.
- Situaciones de riesgo, fortalezas y
debilidades.
- Aspectos familiares, sociales,
económicos y culturales.
- Estilos de aprendizaje
- ¿Qué importancia tiene para el docente
conocer la información que este
proporciona?
- Identificar los estándares educativos, ya que implica el descubrimiento de aspectos
conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder
tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente; este proceso
implica la aplicación de técnicas específicas para llegar a un conocimiento real del
nivel que se posee con respecto a lo que se va a trabajar.
- Identificar los estándares educativos, ya que implica el descubrimiento de aspectos
conceptuales, actitudinales y aptitudinales de los alumnos y de esta manera poder
tener una aproximación pertinente sobre la intervención docente; este proceso
implica la aplicación de técnicas específicas para llegar a un conocimiento real del
nivel que se posee con respecto a lo que se va a trabajar.
- ¿Qué apartados lo integran?
- Alumnos y alumnas.
- Necesidades intelectuales,
afectivas y sociales.
- Barreras a las que se enfrentan en los contextos
escolar, áulico y socio familiar.
- Intervención docente que requiere el
grupo para orientar las actividades.
- Alumnos y alumnas.
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