Unidad 5. Temáticas sobre las que innovar en educación

Anotações:

• Es posible innovar en uno de los ámbitos presentados sin transformar apenas el resto aunque este tipo de prácticas son limitadas y poco sostenibles. Una iniciativa replicable, sostenible de calidad debe incluir adaptaciones coherentes en todos los ámbitos presentados. Para ello es preciso: • Coordinación vertical y horizontal • Participación activa de la comunidad educativa• Visión y planificación consensuadas a medio-largo plazo • Recursos temporales, personales, económicos y materiales suficientes 

1. T.13. METODOLOGÍA
   1. CLAVES PARA INTEGRACIÓN
      1. Aplicación metodológica
         1. Estricta
            1. Combinada

               Anotações:

               • Proyecto de Innovación Educativa Junta de Andalucía: Super Kids-Pot: https://www.anagarciaperez.net/super-kids-pot
      2. Integración
         1. Centro educativo
            1. Independiente
      3. Estudiantes creativos y críticos
      4. Clima de confianza
   2. CUESTIONES ESENCIALES
      1. ¿Objetivo?
         1. ¿Espacios/Recursos?
            1. ¿Metodología?
               1. ¿Temporalización?
                  1. ¿Solitario/Coordinada?
   3. PARADIGMAS
      1. Dicotomía metodologías
         1. Priorizan contenidos
         2. Priorizan desarrollo integral
            1. Referentes más próximos a la innovación educativa
               1. METODOLOGÍAS ACTIVAS
                  1. CONDICIONES
                     1. Responder necesidades e intereses
                     2. Aprendiz = Agente activo
                     3. Atención a la diversidad. Personalización
                     4. Desarrollo personal y competencial
                  2. Volver a la esencia del acto educativo
                     1. Método socrático de la Grecia Clásica
                        1. La Escuela Nueva

                           Anotações:

                           • Principios: -El niño como centro de la educación. -Translación del eje educativo. Se transporta el punto de mira al niño. -Nueva relación docentes-alumnado. Nuevos contenidos educativos.-Se empiezan a considerar los libros como complementos.
                           1. María Montessori, Paulo Freire o Rudolf Steiner,
                              1. ACTUALIDAD: ESCUELAS ALTERNATIVAS
                                 1. Escuelas Waldorf

                                    Anotações:

                                    • https://www.colegioswaldorf.org/
                                    1. Reggio Emilia
                                       1. Summerhill
                                          1. Amara Berri

                                             Anotações:

                                             • https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/pedagogia-amara-berri/
                                             1. Montessori
                  3. No son actuales
                  4. Ejemplos
                     1. ABP

                        Anotações:

                        •  En el ABP, los estudiantes planifican e implementan proyectos de media-larga duración en los que se desarrollan competencias a la vez que aprenden los contenidos del curriculum. Su finalidad es contextualizar el aprendizaje de forma significativa. Uno de sus referentes es Kilpatrick.
                        1. Aprendizaje-Servicio

                           Anotações:

                           • Roser Batlle es uno de sus referentes: https://roserbatlle.net/ Red Española aprendizaje-servicio:https://www.aprendizajeservicio.net/
                           1. Aprendizaje cooperativo

                              Anotações:

                              • Referentes: Jhonson y Jhonson y Kaigan . Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología:https://www.fecyt.es/es/FECYTedu/aprendizaje-cooperativo-un-reto-necesario-basado-en-evidencias Gobierno de Canarias. Aprendizaje Cooperativo:Infografía: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/files/2018/11/aprendizaje-cooperativo.pdfWeb:https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-cooperativo/
                              1. Aprendizaje dialógico

                                 Anotações:

                                 • Referentes:  Freire, Wells, Habermas, Bakhtin y el método socrático.
                                 1. Gamificación

                                    Anotações:

                                    • ‘Hogwarts Riddle’  Proyecto de innovación educativa  premiado como mejor experiencia de Gamificación SIMO 2023:  https://proyectohr.weebly.com/ Marco MDA (Mechanics-mecánicas, Dinamycs-dinámicas y Aesthetics-estéticas) https://www.educativa.com/wp-content/uploads/2020/11/El-marco-MDA-en-espa%C3%B1ol-v2.pdf You Kai Chou: https://yukaichou.com/ You Kai Chou:The Octalysis Framework for Gamification & Behavioral Design: https://yukaichou.com/gamification-examples/octalysis-complete-gamification-framework/
                                    1. ELEMENTOS EN COMÚN
                                       1. Evaluación formativa
                                       2. Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación
                                       3. Tiempos para consenso y reflexión
                                       4. Trabajo Individual Pequeño grupo Gran grupo.
2. T.14. EVALUACIÓN
   1. ELEMENTOS
      1. OBJETO
         1. ¿Qué evaluar?
            1. Proceso
               1. Información regular y sistemática
                  1. Contínuo contacto con estudiantes
                     1. Clima de confianza
                        1. Datos
                           1. Cualitativos
                           2. Cuantitativos
            2. Producto
      2. AGENTES EVALUADORES
         1. ¿Quién evalúa?
            1. Profesorado
               1. Heteroevaluación
            2. Estudiantes
               1. Autoevaluación
                  1. Coevaluación
                     1. Deben conocer criterios y herramientas. Consenso
      3. HERRAMIENTAS
         1. ¿Con qué evaluar?

            Anotações:

            • Banco de rúbricas y otros documentos (CEDEC) INTEF: https://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos/
            1. Rúbricas
               1. Listas de cotejo
                  1. Registros anecdóticos
                     1. Guías de observación
                        1. Foros de debate
                           1. Recursos tecnológicos
                              1. Selección según
                                 1. Contexto
                                    1. Necesidades estudiantes
                                       1. Actividades
                                          1. COMBINARLAS
   2. ¿EVALUAR O CALIFICAR?
      1. EVALÚO

         Anotações:

         • Evalúo cuando me centro en el proceso, combino herramientas, emito feedback…
      2. CALIFICO

         Anotações:

         • Califico cuando me centro en el resultado, utilizo casi siempre un examen o pruebas de resultado numérico, no hay feedback, sino que comunico un número, sin decir en qué falló y sin volver a generar otra tarea similar.
3. T.15. ESPACIOS DE APRENDIZAJE

   Anotações:

   • BBVA. Aprendemos juntos 2030. Entrevista Rosan Bosh: "Podemos diseñar un mundo mejor empezando por la escuela”.  https://www.youtube.com/watch?v=evfjTHdfk5I
   1. "El tercer profesor"
      1. Loris Malaguzzi
         1. Fundador metodología Reggio Emilia

            Anotações:

            • Principios: • La importancia de las relaciones humanas y la comunicación horizontal no jerárquica. • Los niños utilizan diversos códigos comunicativos, no únicamente el lenguaje. • Respeto a la diversidad y complejidad. • La participación de las familias y la sociedad. • El docente como observador. • El espacio taller en el que desarrollar la creatividad. • El ambiente preparado, tematizado y la libre circulación por los espacios de los niños.
   2. REFERENTES
      1. Montessori
         1. Steiner
            1. Malaguzzi
               1. Bosch
   3. ELEMENTOS
      1. Iluminación

         Anotações:

         • Escuela Guastalla de MCA. Reggio Emilia, Italia. Proyecto de Mario Cucinella.  https://www.mcarchitects.it/en/projects/nursery-school-the-whale-guastalla
         1. Luz natural
            1. Evitar deslumbramientos
      2. Mobiliario y equipamiento

         Anotações:

         • Liceo Europa. Zaragoza. Proyecto de Rosan Bosch: https://rosanbosch.com/es/proyecto/liceo-europa
         1. Finalidad definida
            1. Cómodo
               1. Flexible
      3. Distribución

         Anotações:

         • Escuela Vittra. Estocolmo, Suecia. Proyecto de Rosan Bosch:  https://rosanbosch.com/es/proyecto/escuela-vittra-s%C3%B6dermalm
         1. Eliminación de muros
            1. Paneles móviles
               1. Escuela Vittra
                  1. Aula del Futuro
      4. Sonido
         1. Cuidar acústica
            1. Bosch
      5. Temperatura y ventilación
         1. Calidad del aire
         2. 20° y 23°
   4. TENDENCIAS
      1. Maker Spaces

         Anotações:

         • Innovación Universidad Europea: https://innovacion-educativa.universidadeuropea.com/noticias/makerspace/ Ministerio de Educación, Formación profesional y deportes: https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/comunicacion/blog/2021/marzo2021/makerspace.html
         1. Accesibilidad
            1. Versatilidad

               Anotações:

               • Escuela Escocesa de San Andrés. Buenos Aires, Argentina. Proyecto de Rosan Bosch. https://rosanbosch.com/es/proyecto/escuela-escocesa-de-san-andr%C3%A9s
               1. Estética

                  Anotações:

                  • Escuela Buddinge. Gladsaxe, Dinamarca. Proyecto de Rosan Bosch. https://rosanbosch.com/es/proyecto/escuela-buddinge
                  1. Naturaleza

                     Anotações:

                     • Escuela Forest de Bombai, India Proyecto del Estudio de Arquitectura Nudes.
                     1. Participación

                        Anotações:

                        • Academia occidental de Pekín, China. Proyecto de Rosan Bosch. https://rosanbosch.com/es/proyecto/western-academy-beijing
                        1. Tecnología

                           Anotações:

                           • En cuanto a los denominados “Espacios de aprendizaje inteligentes” aprovechan el potencial de las tecnologías de realidad extendida para configurar espacios en los que se reúnen las siguientes condiciones: • Ubicuidad. • Personalización. • Inmersión • Aprendizaje experiencial.
                           1. Aula del futuro

                              Anotações:

                              • Aula del futuro. INTEF https://auladelfuturo.intef.es/que-es-el-aula-del-futuro/
4. T.16. RECURSOS
   1. Analógicos
      1. Libros
         1. Manipulativos
            1. Creativos
   2. Digitales
      1. Learning Management System (LMS) y los Engage Management System (EMS)
         1. APP
            1. PC
               1. Contenidos didácticos multimedia
                  1. Podcast, Vídeos...
   3. CONSEJOS
      1. Evitar exceso Accesibilidad Testearlos Criterios pedagógicos y técnicos
      2. “En función de cómo utilicemos la tecnología, será útil o no” Ana García Pérez

         Anotações:

         • https://cadenaser.com/podcast/radio-linares/
5. T.12. ÁMBITOS SOBRE LOS QUE INNOVAR
   1. ACTUAR SOBRE TODOS LOS ÁMBITOS
      1. Coordinación vertical y horizontal
         1. Participación activa
            1. Visión y planificación consensuadas
               1. Suficientes recursos