1º período - 1549 e 1759:
monopólio da vertente religiosa
da pedagogia tradicional
Colégio jesuítas, plano de
estudos universal, elitista e de
caráter humanístico
2º período - 1759 e 1932: coexistência
entre as vertentes religiosa e leiga da
pedagogia tradicional
Criação de escolas de
primeiras letras.
Com as reformas ou
propostas de reformas da
instrução pública
Com métodos de instrução:
mútuo e intuitivo
E com as instituições
escolares: grupos escolares
3º período - 1932 e 1969:
predomínio da pedagogia nova
1932 e 1947: Equilíbrio entre a pedagogia
tradicional e a pedagogia
nova
1947 e 1961: Pedagogia
nova - LDB
1961 e 1969: Aprovação da LDB.
4º período - 1969 e 2001:
configuração da concepção
produtivista
1969 e 1980: discutida extensamente a
pedagogia tecnicista. Exame das
reformas educacionais empreendidas
pela Ditadura Militar
1980 e 1991: pedagogias críticas. Germinação
de entidades, onde surgem produções
científicas comprometida com a construção
de uma escola pública de qualidade
1991 e 2001: Neoprodutivismo -
pedagogia da exclusão.
Neoescolanovismo - aprender a
aprender. Neoconstrutivismo:
aprender como atividade construtiva
do aluno