HABILIDADES SOCIALES

1. destacando el uso de la comunicación verbal y no verbal al expresarse de forma clara y adecuada con gestos, expresiones faciales y contacto visual de manera efectiva
2. asi como el uso de la escucha activa donde la empatia y asertividad logren articularse para comprender y compartir los sentimientos de los demas respetando sus opiniones
3. para asi abordar liderazgo y un buen trabajo en equipo para alcanzar las metas compartidas donde la negociacion y la resolucion de conflictos aborden de forma constructiva y creativa las soluciones para todos
4. Caballo, 1993 especifica algunas dimensiones que responden al área de la comunicación verbal: hacer peticiones, aceptar cumplidos, expresar amor, agrado y afecto, iniciar y mantener conversaciones

1. donde el autoconocimiento es esencial para conocer las propias fortalezas, valores, creencias, debilidades y autonomia logrando articularse positivamente al autoestima y la creatividad
2. destacando el pensamiento positivo que le permita mantener una actitud optimista, para una adecuada toma de decisiones aplicando el uso efectivo de la solucion de problemas y sobretodo del pensamiento critico logrando evaluar la informacion de forma objetiva y llegar a conclusiones con objeto
3. Vallés y Vallés, 1996 señalan la importancia de este aspecto, y retoman la noción en cuanto a la importancia de la percepción y la interpretación que las personas hacen sobre los diferentes contextos, y de cómo esto moldea las conductas de respuesta ante los estímulos de tal contexto

1. como el control de estres donde la persona pueda manejar de forma efectiva su comportamiento, aplicando tecnicas de relajacion para calmar su cuerpo y mente
2. aplicando un lenguaje corporal y contacto visual armonicos para demostrar interes y atencion sobre lo que se esta conociendo
3. destacando las expresiones faciales y el tono de voz permitiendo que la comunicacion sea firme y agradable
4. Vallés y Vallés, 1996 explican que se trata de las señales corporales que se manifiestan como activación del sistema nervioso, respiratorio, digestivo y circulatorio, al momento de procesar información o llevar a cabo alguna conducta asertiva.

Anotações:

• Caballo, V. E. (1993). Relaciones entre diversas medidas conductuales y de autoinforme de las habilidades sociales. Revista Psicología Conductual, 1(1), 73 –99. Pérez, A. C., León, N. K. Q., y Coronado, E. A. G. (2017). Empatía, comunicación asertiva y seguimiento de normas. Un programa para desarrollar habilidades para la vida. Enseñanza e investigación en psicología, 22(1), 58-65. Grasso-Imig, P. (2021). Habilidades Sociales: breve contextualización histórica y aproximación conceptual. Revista ConCiencia, 6(2), 82-98.Vallés, A y Vallés, C. (1996). Las Habilidades Sociales en la Escuela: una propuesta curricular. Madrid: EOS.

Anotações:

• UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA La educación continua HABILIDADES SOCIALES Nube conceptual - Unidad 3 MARIA BELEN ARMIJOS ROMERO DOCENTE: MGS. LILIANA SOLANO PSICOPEDAGOGIA 2DO CICLO PARALELO A PERIODO ACADEMICO MARZO - AGOSTO 2024