TÉCNICA QUE A TRAVÉS
DEL MOVIMIENTO
CORPORAL EL NIÑOS
ESTABLECE RELACIÓN Y
COMUNICACIÓN CON EL
MUNDO QUE LE RODEA,
A NIVEL INTELECTUAL,
SOCIOAFECTIVO Y
MOTOR
QUE ES?
TEORIAS SOBRE EL
DESARROLLO
MOTOR
PIAGET Desarrollo
COGNITIVO
.sensoriomotor
.preoperacional
.operaciones
concretas
.operaciones
formales
GESSEL Teoría madurativa
Sistema Nervioso .Principio
de direccionalidad .Principio
de Asimetria. .Principio de
fluctuación autorreguladora
SISTEMA FUNCIONAL DE LÚRIA
ESTRUCTURAS DEL SISTEMA NERVIOSO
PRIMERA UNIDAD
FUNCIONAL Regula
el tono cortical y
vigilanvia
SEGUNDA UNIDAD
FUNCIONAL REcibe,
procesa, y almacena
información
TERCERA UNIDAD
FUNCIONAL Programa la
actividad mental par aun
determinado fin
ÁREAS
ESQUEMA CORPORAL:
Conocimiento de nuestro
cuerpo a nivel mental y gráfico
ETAPA DEL CUERPO
VIVIDO(HASTA LOS 3 AÑOS)
ETAPA DE LA DISCRIMINACIÓN
PERCEPTIVA (3-7 AÑOS) ETAPA
DEL CUERPO REPRESENTADO
EN MOVIMIENTO (7 A 12 AÑOS)
MORFOLOGIA
POSIBILIDADES MOTRICES, DE
EXPRESIÓN Y DE REPRESENTACIÓN
PERCEPCIÓN DE DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
CONTROL Y AJUSTE POSTURAL:
POSTURA, POSICIÓN, ACTITUD
RESPIRACIÓN- RELAJACIÓN MÉTODOS RELAJACIÓN:
SCHULTZ: verbalizaciones de diferentes estados de
sensación JACOBSON: contracción-relajación, Wintrebert
EQUILIBRIO: Capacidad de
mantener el centro de gravedad del
cuerpo lo más estable posible
DINÁMICO-ESTÁTICO
COORDINACIÓN: Interacción
entre el SNC y la musculatura
durante el ejercicio DINÁMICA O
GLOBAL- FINA