Refiere al proyecto en donde se concretan las concepeciones ideologicas socioantropologicas pedagógicas psicologicas
El currículo como
contenido
Anotações:
Para Taylor y Richard (1979) el currículo se refiere al contenido de la educación mientras que para Engler (1970)es la suma total de dicho contenido
El currículo como
planificación
educativa
Anotações:
Para Beaucamp (1972,1981, 1982 ) representa el alcance y la organización del programa educativo proyectado para una escuela
El currículo como
relación interactiva
Anotações:
Oliver (1965) es lo que les sucede a los alumnos en la escuela como resultado de lo que los maestros hacen
TIPOS
Currículo
oficial
Anotações:
Propicia a los educadores una base orientada a la planeación de contenidos y la evaluación de estudiantes y administrativos
El
currículo
oculto
Anotações:
Conjunto de influencias formativas que la escuela ejerce sistemáticamente pero no estan explicitados ni formalmente reconocidos
El currículo oculto se desarrolla
simultáneamente con el
currículo oficial y el currículo
operacional.
El currículo
nulo
Anotações:
Está conformado por temas de estudio no enseñados y sobre los cuales cualquier consideración debe centrase en las razones por las que son ignoradas dichos temas
El
extracurrículo
Anotações:
Se encuentra constituido por todas aquellas experiencias planteadas por fuera de las asignaturas escolares
Currículo
operacional
Anotações:
Se fundamenta en lo que es realmente enseñado por el docente y la manera como este destaca a los estudiantes.
Dos aspectos
El contenido incluído
y enfatizado por el
profesor
Los resultados de aprendizaje
sobre los cuales los estudiantes
deben responder
FUENTES DEL
CURRÍCULO
Anotações:
Soportes que le dan coherencia e influyen en su diseño y desarrollo
Fuentes
filosófica
Anotações:
Es considerada la fuente clásica de la educación , como lo demuestra el hecho de que durante mucho tiempo se le referenció como fuente única
Fuente
psicológica
Anotações:
Se le conoce también con el nombre de progresista y está referida a los distintos aspectos que intervienen en el proceso de aprendizaje de los educandos
Teorías asociacionistas
conexionismo
conductismo
condicionsimo
Teoría mediacionales
Fuente didáctico
pedagógica
Anotações:
Es innegable que todo planteamiento o teoría educativa solo podrá ser verificada , desarrollada y alcanzada en la práctica del proceso docente educativo
Fuente sociológica
Anotações:
Juega un papel relevante ya que uno de los fines de la educación es socializar a los individuos y porque es la sociedad la que asume la responsabilidad de educarlos
Fuente
epistemológica
Anotações:
Entendida como una reflexión profunda, un estudio crítico de los principios de las diversas ciencias teniendo en cuenta su valor objetividad y el origen lógico de los procedimientos a través de los cuales se desarrolla y reproduce el conocimiento cientifico, desempeña un papel fundamental en la construcción de currículo.