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TAREA 3 CURRICULO.GEOVANNA.LÓPEZ
- SIGNIFICADO
- Construcción social donde se plasma los intereses
(propósitos, visión, conocimientos, cultura, métodos,
tecnologías) de un grupo determinado, para mejorar la
calidad de vida por medio de la educación escolarizada
construcción que puede ser modificada o reconstruido las
veces que sean necesarias.
- Construcción social donde se plasma los intereses
(propósitos, visión, conocimientos, cultura, métodos,
tecnologías) de un grupo determinado, para mejorar la
calidad de vida por medio de la educación escolarizada
construcción que puede ser modificada o reconstruido las
veces que sean necesarias.
- Qué intenta responder
sobre el proceso
educativo.
- ¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo y cuándo
evaluar?
- CONSIDERACIONES
- Desarrollo evolutivo, conocimientos
previos, esquemas cognitivos, ZDP,
aprendizajes significativos, enfoque
funcional, enfoque problematizador,
memoria comprensiva, habilidades
metacognitivas, aprendizaje de
diferentes formas, desequilibrio
cognitivo
- Desarrollo evolutivo, conocimientos
previos, esquemas cognitivos, ZDP,
aprendizajes significativos, enfoque
funcional, enfoque problematizador,
memoria comprensiva, habilidades
metacognitivas, aprendizaje de
diferentes formas, desequilibrio
cognitivo
- CONSIDERACIONES
- ¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo y cuándo
evaluar?
- TIPOS DE
CURRÍCULO
- CERRADO
- Centralizado,
descontextualizado,
propósitos unuficados,
elaborado por agentes
externos a la realidad
- Centralizado,
descontextualizado,
propósitos unuficados,
elaborado por agentes
externos a la realidad
- IDEAL
- Medición entre lo
sistemático y unificado
del cerrado, respetando
las necesidades de cada
grupo escolar.
- Medición entre lo
sistemático y unificado
del cerrado, respetando
las necesidades de cada
grupo escolar.
- ABIERTO
- Contextualizado, propósitos
específicos, elaborado por los
verdaderos actores.
- Contextualizado, propósitos
específicos, elaborado por los
verdaderos actores.
- CERRADO
- FUENTES PARA CONSTRUIR
- Psicológico
- Los diversos modelos
teóricos que
corresponden a cómo
aprendemos
- Los diversos modelos
teóricos que
corresponden a cómo
aprendemos
- Cultural
- Contenidos elementales para
la existencia, los modelos
sociales y la concepción de
hombre-mujer-mundo.
- Contenidos elementales para
la existencia, los modelos
sociales y la concepción de
hombre-mujer-mundo.
- Pedagógico
- Experiencia de los
participantes en el
proceso educativo.
- Experiencia de los
participantes en el
proceso educativo.
- Psicológico
Anexos de mídia
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