6338166
Descrição
Mapa Mental por Carolina López, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Carolina López
aproximadamente 8 anos atrás
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Desarrollo de los
niños sordos
- Desarrollo motor
- Los niños sordos que no estan
afectados por otro deficit
- Probabablemente
- Llegan a los primeros hitos motores
- Al mismo tiempo que los niños
oyentes
- Estudios señalan que
- Los niños sordos tienen problemas de
equilibrio y coordinacion
- Los niños sordos tienen problemas de
equilibrio y coordinacion
- Estudios señalan que
- Al mismo tiempo que los niños
oyentes
- Llegan a los primeros hitos motores
- Probabablemente
- Wigersma y Van de velde
- Encontraron que
- Los niños sordos de 6 a 10 años
- Fueron
- Menos competentes que los
niños oyentes
- En
- Coordinación dinámica y
vismotora
- así como
- En tareas que requieren movimiento
- Explicaciones posibles
- °Defectos vestivulares, neurologicos,
°La privación de un sonido como
incentivo °Sobreprotección de los
padres, etc.
- °Defectos vestivulares, neurologicos,
°La privación de un sonido como
incentivo °Sobreprotección de los
padres, etc.
- Explicaciones posibles
- En tareas que requieren movimiento
- así como
- Coordinación dinámica y
vismotora
- En
- Menos competentes que los
niños oyentes
- Fueron
- Los niños sordos de 6 a 10 años
- Encontraron que
- Los niños sordos que no estan
afectados por otro deficit
- Desarrollo Perceptivo
- Agudeza en los otros sentidos
- Las habilidades visuales delos niños sordos no son
mejores e incluso sean peores que la de los niños
sordos
- Se han examinado distintos sentidos
- Pero los resultados son cuestionables
- A falta de consistencia en el metodo no se
puede concluir la ausencia de la movilidad
auditiva en niños sordos
- Sea compensada o no
- por aumento de la movilidad visual como taátil
- Es razonable esperar
- Que la sordera
limite el
conocimiento
respecto a su
ambiente
- Que la sordera
limite el
conocimiento
respecto a su
ambiente
- Es razonable esperar
- por aumento de la movilidad visual como taátil
- Sea compensada o no
- A falta de consistencia en el metodo no se
puede concluir la ausencia de la movilidad
auditiva en niños sordos
- Pero los resultados son cuestionables
- Se han examinado distintos sentidos
- Las habilidades visuales delos niños sordos no son
mejores e incluso sean peores que la de los niños
sordos
- Agudeza en los otros sentidos
- Desarrollo Cognitivo
- Filosofos y psicologos discuten
sobre la relación del lenguaje y
comunicacion
- Watson
- Propuso
- Que los
procesos del
pensamiento
son en realidad
hábitos motores
de la laringe
- Que los
procesos del
pensamiento
son en realidad
hábitos motores
de la laringe
- Propuso
- Chomsky
- Argumento
- Que el
lenguaje es
independiente
de la cognición
y ambos se
desarrollan por
separado
- Que el
lenguaje es
independiente
de la cognición
y ambos se
desarrollan por
separado
- Argumento
- Piaget
- El
pensamiento
determina
el
lenuaje
- Argumenta
- Que para el
desarrollo de la
inteligencia es
preciso que el
niño actúe sobre
el ambiente y se
de cuenta de sus
acciones
- Que para el
desarrollo de la
inteligencia es
preciso que el
niño actúe sobre
el ambiente y se
de cuenta de sus
acciones
- Argumenta
- El
pensamiento
determina
el
lenuaje
- Vigotsky
- Propone
- Que el lenguaje
y pensamiento
influyen
mutuamente
- El pensamiento
y el lenguaje se
desarrollan en
paralelo hasta
los dos años
- El pensamiento
y el lenguaje se
desarrollan en
paralelo hasta
los dos años
- Que el lenguaje
y pensamiento
influyen
mutuamente
- Propone
- Watson
- Inteligencia en
un niño
sordos
- Puede haber sido subvalorada
- Debido a como se
aplican los test
- Ya que el lenguaje
hablado no es un
prerrequisito para la
cognición
- Aunque
- Sordera heredada
tiende a tener un
CI no verbal mas
alto que los niños
que estas sordos
por otras razones
- Sordos
- Padres sordos
- No existe la diferencia
entre la inteligencia
entre estos niños
- No existe la diferencia
entre la inteligencia
entre estos niños
- Padres oyentes
- Oyentes
- Empiezan a utilizarlo 3-4 meses antes
que los niños oyentes produzcan
palabras
- Padres oyentees
- Empiezan a utilizarlo 3-4 meses antes
que los niños oyentes produzcan
palabras
- Expuestos a
lenguaje
gestual
- Sordos
- Sordera heredada
tiende a tener un
CI no verbal mas
alto que los niños
que estas sordos
por otras razones
- Aunque
- Ya que el lenguaje
hablado no es un
prerrequisito para la
cognición
- Debido a como se
aplican los test
- Puede haber sido subvalorada
- Niños pequeños sordos
- Cuando
empiezan a
comunicarse
- Parece
- Que no tienen comprensión
deteriorada por personas,objetos
o la relación entre ellos
- Pero
- Saben mucho sobre objetos
- Incluso si no poseen un sistema
formal de signos
- Parecen saber de
objetos tanto como
las personas oyentes
de su edad
- Aunque
- Su comprensión
puede ser
cualitativamente
diferente
- Su comprensión
puede ser
cualitativamente
diferente
- Aunque
- Parecen saber de
objetos tanto como
las personas oyentes
de su edad
- Incluso si no poseen un sistema
formal de signos
- Saben mucho sobre objetos
- Pero
- Que no tienen comprensión
deteriorada por personas,objetos
o la relación entre ellos
- Parece
- 12 y 7 años
- Fueron tan competentes
como niños oyentes
- En
- Tareas que
requieran juicios
sobre la identidad y
la similitud
- Pero
- No fueron tan
competentes para
elegir lo contrario
- Debido
- Que es difícil explicar lo
contrario con gestos
- Que es difícil explicar lo
contrario con gestos
- Debido
- No fueron tan
competentes para
elegir lo contrario
- Pero
- Tareas que
requieran juicios
sobre la identidad y
la similitud
- En
- Fueron tan competentes
como niños oyentes
- Cuando
empiezan a
comunicarse
- Filosofos y psicologos discuten
sobre la relación del lenguaje y
comunicacion
- Desarrollo de la comunicación
- Comunicacion sin lenguaje hablado
- Existe una red de comunicación
- Antes del lenguaje hablado
- Antes del lenguaje hablado
- Diversos estudios
- Los niños se
comunicaban por medio
de la vista y gestos
- Al crecer combina gestos y
crea gestos nuevos
- Inlcuían
- Similitud visual con lo
que querían expresar
- Similitud visual con lo
que querían expresar
- Fueron usados
- Para comunicarse
con otras personas
- Para comunicarse
con otras personas
- Inlcuían
- Al crecer combina gestos y
crea gestos nuevos
- Los niños no necesitan un
sistema de comunicación
sofisticado
- Encontraran la
forma de
comunicarse con
poca ayuda
externa
- Encontraran la
forma de
comunicarse con
poca ayuda
externa
- Los niños se
comunicaban por medio
de la vista y gestos
- Existe una red de comunicación
- Depende de muchos
factores el que, el niño
adquiera el lenguaje
hablado
- Normalmente un niño
sordo puede hacer algún
uso de sus restos
auditivos si su pérdida de
audición es inferior a 60
dB
- También
- se debe tener en cuenta
- Que el niño sordo tiene problemas para producir y entender el lenguaje hablado
- Entonces
- también tiene dificultades con la lectura y escritura
- también tiene dificultades con la lectura y escritura
- Entonces
- Que el niño sordo tiene problemas para producir y entender el lenguaje hablado
- se debe tener en cuenta
- También
- Normalmente un niño
sordo puede hacer algún
uso de sus restos
auditivos si su pérdida de
audición es inferior a 60
dB
- Comunicacion sin lenguaje hablado
- Desarrollo Social
- Ser sordo
- Puede llevar a serios problemas de comunicación
- Afecta la interacción de otras maneras
- Falla
- Al dirigirse al sonido de acercamiento de otra persona
- deriva
- Retraso de interacción
- Muchas de las familias, creen que el mayor
problema es la comunicación al tener un
hijo sordo
- Provoca
- Mal comportamiento de los niños
- Mal comportamiento de los niños
- Provoca
- Retraso de interacción
- deriva
- Al dirigirse al sonido de acercamiento de otra persona
- Falla
- Afecta la interacción de otras maneras
- Puede llevar a serios problemas de comunicación
- Ser sordo
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