se centra en los análisis
psicológicos del individuo
adopta un carácter conductista
ENFOQUE ACADEMICISTA E INTELECTUALIST
valoración de contenido cultural sistematizado y el proceso de transmisión de
ese contenido
Acentúa el carácter instrumental de la escuela como transmisora de la
cultura universal
ENFOQUE TECNOLÓGICO:
Pretende alcanzar mayor racionalidad en el proceso
de transmisión de los contenidos educacionales para
que este sea más eficiente
ENFOQUE SOCIO-RECONSTRUCCIONISTA
transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona. Por ello
se centra en el individuo como realidad socio-cultural y en la sociedad como realidad sistemática e
institucional.
ENFOQUE DIALÉCTICO
Asume como esencial en el currículo la praxis como el
medio de relación entre el sujeto y la realidad. La
praxis se conceptualiza en forma diferente según se
plantee desde la perspectiva del idealismo o el
materialismo