CANTOS Y RONDAS

Descrição

Curso diseñado para la apropiación de estrategias didácticas que propendan por un desarrollo integral de la primera infancia en función de la educación sensorial y motriz
Angela Maria Arrieta Fontalvo
Mapa Mental por Angela Maria Arrieta Fontalvo, atualizado more than 1 year ago
Angela Maria Arrieta Fontalvo
Criado por Angela Maria Arrieta Fontalvo aproximadamente 8 anos atrás
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Resumo de Recurso

CANTOS Y RONDAS
  1. NECESIDAD DE FORMACIÓN A LA CUAL ATIENDE NUESTRO CURSO
    1. El curso de Cantos y Rondas del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, se constituye en una valiosa herramienta lúdica que contribuye al desarrollo integral de niños y niñas en edades iniciales, dado que el desarrollo de todas las dimensiones de los niños en edad inicial es uno de sus principales propósitos
    2. DESTINATARIOS DE MI CURSO
      1. Los estudiantes de esta asignatura, corresponden a los cursantes del quinto semestre en el programa; sus edades oscilan entre los 18 a 25 años, pertenecen a estratos 1,2 y 3. Son procedentes de diferentes ciudades del departamento de Sucre y algunos ya cuentan con estudios de pedagogía en el ciclo complementario de las Normales de la región. Se han propuesto grandes metas, además de ser profesionales, quieren ser los mejores.
      2. NATURALEZA DE MI CURSO
        1. Teórico-práctica
        2. IMPORTANCIA DE MI CURSO PARA LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y LA SOCIEDAD
            1. En Colombia, la apuesta por una educación adecuada para la primera infancia; se ha convertido en una política de estado y al tomar esta connotación, garantiza el cumplimiento de todos y cada uno de los derechos de los niños y niñas del país. Con ello se pretende ofrecer una formación con calidad, que abarque cada una de las dimensiones de su desarrollo. Es allí donde entra este curso a jugar un papel protagónico como estrategia para lograr la integralidad de su ser.
          1. GRAN PROPÓSITO DE MI CURSO
            1. Brindar herramientas pedagógicas y didácticas para potenciar el desarrollo integral de niños y niñas en edades iniciales, a través de experiencias sensoriales que permiten el desarrollo de cualidades necesarias para la formación integral, el conocimiento de su cuerpo y las posibilidades de movimiento en coordinación, el desarrollo de la motricidad, del lenguaje a través de juegos sonoros, onomatopeyas, rondas y canciones, y su contribución en el proceso de socialización
            2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
              1. - Valora las manifestaciones culturales locales y nacionales en sus expresiones lingüísticas, artísticas en contextos particulares desarrolladas en situaciones cotidianas. - Interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente en cualquier contexto. - Utiliza la tecnología de la información y la comunicación de manera crítica y apropiada en su contexto académico personal y profesional
              2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
                1. - Valora la música como herramienta didáctica en la potenciación del desarrollo infantil. - Diferencia cantos y rondas acordes a la edad cronológica de los niños - Crea y canta canciones de acuerdo a una temática sugerida

                Semelhante

                ANTECEDENTES DE LA PEDAGOGÍA
                Maestro En Educacion
                PROCESOS INTEGRADORES DEL PENSAMIENTO
                Esteban Arias
                Rúbrica analítica - ejemplo
                Mehiby Berrones
                Niveles de concreción curricular: macro, meso y micro. Los elementos curriculares y sus fundamentos epistemológicos.
                Maria Estefania Quinde Mero
                La definición y principales características de la escuela.
                flor savalza
                Propósitos de la Educación Inicial y preescolar.
                FLOR ELIA CORDERO TOSCANO
                "Relación entre epistemología y pedagogía como disciplina humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento".
                Carolina Lucumi
                ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
                MAYRA ANDREA VILLAMIL PADILLA
                Economía Estrategia y Desarrollo Empresarial
                Isabel Ordoñez M
                Planeación Estratégica
                Luis Gonzalez
                Estrategias para mejorar la lectura.
                Hellen Daniela Arias Arévalo