Los equipos de conducción y los
docentes preocupados por la calidad
de la educación se cuestionan en
sus establecimientos acerca de la
correspondencia entre el
conocimiento erudito y le
conocimiento enseñado,y se
interrogan sobre el conocimiento
aprendido.
Se exige buenas transposiciones
didácticas de los saberes
correspondientes a las demandas
didácticas de la sociedad
Un contenido de saber que ha sido designado
como saber a enseñar, sufre un conjunto de
transformaciones adaptativas que van a
hacerlo apto para ocupar un lugar entre los
objetos de enseñanza. El trabajo que
transforma de un objeto de saber en un objeto
de enseñanza es denominado transposición
didáctica
De manera mas simple
podemos decir:Es el proceso
de adaptaciones sucesivas de
los saberes por las cuales el
conocimiento erudito se
transforma en conocimiento
a enseñar y éste en
conocimiento enseñado.
Anotações:
De acuerdo a Chevellar
El objeto de saber al objeto de
enseñanza, la distancia es con mucha
frecuencia inmensa
Un objeto de saber solo llega a la existencia
como tal, en el campo de conciencia de los
agentes del sistema de enseñanza, cuando su
inserción en el sistema de los objetos a
enseñar se presenta como útil para la
economía del sistema didáctico
El saber didactizado es
el construido por el docente en su
planificación y práctica, redactado con su
propio "texto de saber", a través de una
propuesta para el trabajo con sus
estudiantes en el aula