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MODELOS PEDAGÓGICOS
Descrição
Mapa mental: BASES EPISTEMOLÓGICAS
Sem etiquetas
epistemológicas
modelos pedagógicos
modelos
induccion a procesos pedagogicos
Mapa Mental por
glenis preciado zamarra
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
glenis preciado zamarra
mais de 7 anos atrás
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Resumo de Recurso
MODELOS PEDAGÓGICOS
Meta – Desarrollo – Contenidos – Métodos – Funciones del maestro y el Alumno
Tradicional - Siglo XVll
Representantes: Juan Comenio y Johann Herbart
Meta: Formación del carácter del estudiante. Desarrollo
Desarrollo: Cualidades innatas a través de la disciplina.
Contenidos: Disciplinas clásicas y las facultades del alma.
Métodos: Academicista, verbalista, transmisionista.
Régimen de disciplina: 1- Maestro: buen ejemplo y repetición. 2- Alumno: receptor
Funciones del maestro y el Alumno: Vertical, el maestro es la autoridad
Romántico - Siglo XVlll
Representantes: Jean Rousseau, Iván Illich y Alexander Neill
Meta: Desarrollo natural del niño.
Desarrollo: Natural espontaneo y libre.
Contenidos: No existe programación
Métodos: Supresión de los obstáculos
Funciones del maestro y el Alumno: Maestro auxiliar del alumno (amigo).
Conductista - 1910
Representante: Burrhus Skinner
Meta: Conducta técnico productiva y el realismo ético.
Desarrollo: Adquisición de conocimientos, códigos y destrezas.
Contenidos: Conocimientos técnicos, códigos, destrezas y competencias.
Métodos: Fijación y control de los objetivos instruccionales.
Funciones del maestro y el Alumno: Maestro intermediario ejecutor entre el programa y el alumno.
Cognitivo - 1960
Representantes: John Dewey, Jean Piaget, María Montessori y Lev Vygotsky
Meta: Acceso al nivel superior del desarrollo intelectual.
Desarrollo: Progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativas y jerárquicamente diferentes.
Contenidos: El niño construye su propio contenido de aprendizaje.
Métodos: El niño es investigador.
Funciones del maestro y el Alumno: Maestro facilitador de un ambiente de experiencias.
Socialista - 1960
Representantes: Antón Makarenco, Célestin Freinet y Paulo Freire
Meta: Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante.
Desarrollo: Progresivo y secuencial, impulsado por el aprendizaje de las ciencias.
Contenidos: Científico técnico, polifacético y politécnico.
Métodos: Estrategias didácticas variadas, énfasis en el trabajo productivo.
Funciones del maestro y el Alumno: Se complementan, el estudiante y el maestro dan y reciben enseñanza.
BASES EPISTEMOLÓGICAS
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