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Los progresos en la psicología
del niño y el adolescente
- Naturaleza de la
inteligencia
- Comprender e inventar
- Construcción
continuada de
estructuras de
conjunto
- Organizar lo real
- Organizar lo real
- Asimilación de lo
real a las
coordinaciones
necesarias
- Asimilación de lo dado
a estructuras de
transformaciones
- Construcción
continuada de
estructuras de
conjunto
- Comprender e inventar
- Papel de la experiencia
- Desarrollo de operaciones intelectuales
- Primera infancia
- Desarrollo de
inteligencia
sensomotora
- Desarrollo
de función
simbólica
y
semiotica
- Desarrollo de
inteligencia
sensomotora
- Entre los 7 y 8 años
- Reversibilidad operatoria
- Reversibilidad operatoria
- Entre los 11 y 12 años
- Desarrollo de
operaciones
proposicionales
- Implican una
combinatoria
- Corresponden
a una inversa
y una
reciproca
- Implican una
combinatoria
- Desarrollo de
operaciones
proposicionales
- Primera infancia
- Actividad sensomotora
- Fuente común de las
nociones
- Fuente común de las
nociones
- Los recuerdos están ligados al
esquematismo de las acciones y
de las operaciones
- Desarrollo de operaciones intelectuales
- Mecanismo de
transmisiones
sociales
- Desarrollo
del
espíritu
experimental
- Experiencia física
- Obrar sobre los objetos y
descubrir propiedades
- Obrar sobre los objetos y
descubrir propiedades
- Experiencia
lógico-matemática
- Descubrir propiedades
por abstracción
- Descubrir propiedades
por abstracción
- Experiencia física
- El sujeto como
asimilador de lo
externo
- El sujeto NO es
una tabla rasa
- Construcciones
sucesivas
- Toda asimilación es una
reestructuración
- Toda asimilación es una
reestructuración
- El sujeto NO es
una tabla rasa
- Desarrollo
del
espíritu
experimental
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