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Mapa Mental por Christiane Orquiza, atualizado more than 1 year ago
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Copiado por Christiane Orquiza
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Interdisciplinaridade
- REPERTÓRIO
- CONCEITOS / LINGUAGENS DIFERENTES E REFLEXIVAS
- APRENDIZAGEM SER MAIS SIGNIFICATIVA
- APRENDIZAGEM SER MAIS SIGNIFICATIVA
- CONCEITOS / LINGUAGENS DIFERENTES E REFLEXIVAS
- COTIDIANO
- NOVAS ATITUDES
- APROXIMA PESSOAS
- AFETIVIDADE
- OUSADIA
- AFETIVIDADE
- APROXIMA PESSOAS
- ESPERA
- HUMILDADE
- COERÊNCIA
- RESPEITO
- DESAPEGO
- NOVAS ATITUDES
- Movimento de Maio de 68
- ONDA DE PROTESTOS
- MANIFESTAÇÕES ESTUDANTIS
- GREVE DE TRABALHADORE
- MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE, QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
- MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE, QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
- PEDINDO REFORMAS NO SETOR EDUCACIONAL.
- CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA. NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM PARIS.
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
- EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
- O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
- DITADURA
- DISCIPLINAS ELIMINADAS
- A LÍNGUA E A LITERATURA PERDERAM O SENTIDO. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO, SEM PENSAR EM COMO A LINGUAGEM NOS AFETA
- BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
- CONCEITO PARA INTERDISCIPLINARIDADE
- RELAÇÃO COM O MUNDO.
- QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
- QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
- OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
- SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
- COMO TRATAR DE VALORES, SEXO, CORRUPÇÃO, FOBIAS,DROGA, BULLYING, DIREITOS, DEVERES, PARCERIA, PROBLEMAS REJEIÇÃO, SE NÃO HÁ UMA TROCA?
- OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA, QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
- ESCOLA UNIDA A FAMÍLIA, LARES COM DIÁLOGOS, PROFESSOR MAIS HUMANO, LIVRE, COMPROMETIDO, SOLIDÁRIO E CRÍTICO.
- A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR, BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR, QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
- TER O DOMÍNIO DE UMA SÓ DISCIPLINA NÃO RESULTA NO CONHECIMENTOS MÚLTIPLOS DO HOMEM.
- QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU, APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE, MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
- QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU, APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE, MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
- TER O DOMÍNIO DE UMA SÓ DISCIPLINA NÃO RESULTA NO CONHECIMENTOS MÚLTIPLOS DO HOMEM.
- A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR, BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR, QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
- OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA, QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
- COMO TRATAR DE VALORES, SEXO, CORRUPÇÃO, FOBIAS,DROGA, BULLYING, DIREITOS, DEVERES, PARCERIA, PROBLEMAS REJEIÇÃO, SE NÃO HÁ UMA TROCA?
- SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
- OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
- QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
- QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
- RELAÇÃO COM O MUNDO.
- CONCEITO PARA INTERDISCIPLINARIDADE
- BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
- A LÍNGUA E A LITERATURA PERDERAM O SENTIDO. COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO, SEM PENSAR EM COMO A LINGUAGEM NOS AFETA
- DISCIPLINAS ELIMINADAS
- O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
- MAS TINHA COMO FUNDAMENTO PRINCIPAL A INTERDISCIPLINARIDADE
- EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
- 1971
- NA FRANÇA JÁ ERA UMAQUESTÃO DE ATITUDE FRENTE À EDUCAÇÃO
- DISCIPLINAS SÃO IMPORTANTES, MAS COM UM SENTIDO PARA CADA PESSOAS.
- DISCIPLINAS SÃO IMPORTANTES, MAS COM UM SENTIDO PARA CADA PESSOAS.
- Os conteúdos aprendidos estavam muito distantes da realidade deles.
- CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA. NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM PARIS.
- GREVE DE TRABALHADORE
- MANIFESTAÇÕES ESTUDANTIS
- 1968
- Movimento de Maio de 68
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