PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION
INDIGENA
CUALES FUERON LOS PROPOSITOS DE CREACION DE LA ASIGNATURA DE LENGUA
INDÍGENA
PROMOVER, COMO POLITICA EDUCATIVA, EL CUMPLIMIENTO DEL
MANDATO CONSTITUCIONAL EN RELACIONCON LOS DERECHOS DE LOS
PUEBLOS INDIGENAS EN LA PRACTICA ESCOLAR.
GENERAR ACCIONES QUE PERMITAN AMPLIAR LA PARTICIPACION
SOCIAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS EN LA CONSTRUCCION DE UNA
PROPUESTA EDUCATIVA Y EN LA DIFUSION DEL VALOR POSITIVO DE
LA DIVERSIDAD LINGUÍSTICA Y CULTURAL
LEGITIMAR LAS LENGUAS INDIGENAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE
CUALQUIER NIVEL, COADYUVANDO A SU RESPETO Y LA AMPLIACION DE SUS
FUNCIONES SOCIALES EN EL AMBITO PUBLICO Y EN LAS INTITUCIONES NO
TRADICIONALES
SENTAR LAS BASES DE UNA POLITICA LINGUÏSTICA ESCOLAR
MEDIANTE PROGRAMAS DE EDUCACION Bilingüe DE
ENRIQUESIMIENTO
PONER EN PRACTICA UNA PROPUESTA DIDÁCTICA CONCRETA CAPAZ DE GENERAR
EXPERIENCIAS, TESTIMONIOS Y RESULTADOS QUE MUESTREN EL VALOR DE LA
DIVERSIDAD COMO BENEFICIO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJEZ ESPERADOS
QUE CONTINEN ESTOS PARAMETROS CURRICULARES
PROPOSITOS
ENFOQUE
CONTENIDOS GENERALES
Y RECOMENDACCIONES
DIDACTICAS Y Lingüísticas
ADEMAS , A PARTIR DE LA GUIA
CURRICULAR SE ELABORAN PROGTAMAS
DE ESTUDI POR LENGUA, CONSIDERANDO
LOS PARTICULARIDADES LINGUÏSTICAS Y
CULTURALES
QUE ADPTO ESTA ASIGNATURA DE LENGUA
INDÍGENA
EL ENFOUE DE ENZEÑANZA CENTRADA EN PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE QUE SE
ENTIENDEN DESDE PARAMETROS CURRICULARES
ESTOS PARAMETROS CURRICULARES SON: COMO PAUTAS O MODOS DE INTERACCION QUE, ADEMAS DE
LA PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS, INCLUYEN UNA SERIE DE
ACTIVIDAES QUE SE ENCUENTRAN VINCULADAS
ESTAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE DE LA LENGUA INDIGENA SE
ORGANIZAN EN 4 ÁMBITOS
LA FAMILIA Y COMUNIDAD
LA TRADICION ORAL, LOS
TESTIMONIOS HISTÓRICOS Y LA
LITERATURA
LA VIDA INTERCOMUNITARIA Y
LA RELACÍON CON OTROS
PUEBLOS