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LA EXCLUSIÓN Y LA ESCUELA
Descrição
la sociedad es cuna distintas formas de exclusión, unas invisibles y otras no, pero igual aceptadas
Sem etiquetas
exclusión educactiva
escuela
clase media
pobres
educación
atención a la diveresidad
Mapa Mental por
Jorge Untiveros Caldas
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Jorge Untiveros Caldas
mais de 7 anos atrás
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Resumo de Recurso
LA EXCLUSIÓN Y LA ESCUELA
Un zapato perdido (historia)
Personajes
Pablo: papá
Mateo: Hijo de Pablo
Señora elegante
Portero de un edificio
Elizabeth: Surfista
Joao: portero de su departamento
Momentos marcados
Mateo duerme
zapato desatado casi cayendo
zapato guardado
preocupaciones de algunas personas por el pie sin zapato
Interpretación
¿Por qué el pie descalzo de un niño de clase media genera preocupación en las otras personas?
Un pie de descalzo de un niño llama la atención
Pies descalzos de los pobres o los negros no importan
Normal vs. anormal
un niño de clase media que anda descalzo es "anormal"
muchos niños de la calle que deambulan sin zapato es "normal"
la "anormalidad" que visibiliza
lo "normalidad" que oculta
paso a la insensibilidad e indiferencia
Exclusión invisible a los ojos
normalizada
naturalizada
no problema
Solo dato
Excluidos, en todas partes
Sociedades fragmentadas
Exclusión desvanecida en el silencio
El miedo no hace ver la exclusión
tipos de excluidos
pobres
desamparados, etc.
inempleados
sin-techo
mujeres
inmigrantes
Las políticas educativas
a partir de exigencias de sectores populares
demandas
estrategias de lucha
conflictos sociales
educación de calidad para los pocos
acceso a la escuela para todos
falsedad de la permanencia en la escuela
falsedad de la alfabetización
transferencia de la exclusión social a la escuela
La escuela democrática
cuestiona la exclusión
un estado vs. un proceso
como producto social
aceptado
silenciado
revaloración de los derechos humanos y sociales
sentir indignación
exigir justicia
Formas diferenciadas de exclusión
supresión completa de una comunidad mediante prácticas de expusión o exterminio
colonias españolas y portuguesas
como mecanismo de reclusión o confinamiento
asilos, orfanatos, hogares geriátricos...
segregar excluyendo
estatus especial a determinada clase de individuos
planteado por Robert Castel (1997)
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